Шрамы на ладонях
Шрифт:
Ей не разрешили учиться и на Отделении Порядка и Защиты. Возможно, из-за прежних отклонений в поведении. Или из-за той же математики, или просто - из-за физических данных.
На Отделение Порядка и Защиты брали, в основном, крепких парней и девушек, а Ео так и осталась худенькой и невысокой. Не смотря на несколько лет занятий в секции Боевой Самообороны, никакими особенными физическими достижениями она не могла похвастаться. Худа, даже хрупка. Правда, быстра и ловка, но, всё равно, чего-то всегда не хватало.
Ео не особенно расстраивалась, получив запреты. Зачем, например, изучать Порядок и Защиту, когда все и так защищены и соблюдают порядок?
На факультет Создания Ео тоже не разрешили поступить. На этот факультет отбирали одного-двух человек в год! Даже непонятно, почему так строго. Что в нём толку, в этом факультете Создания!
Что там можно изучать? Устройство мира? Так это изучает физика и естествознание.
Зачем вообще изучать устройство мира, когда и так видно, как он устроен!
Про себя Ео называла факультет Создания "факультетом бестолковой болтовни". Стоило ли тратить силы и время обучения на бестолковую болтовню!
ГЛАВА 7
Как ни пыталась Ео противиться, будучи ребёнком, привычка подчиняться Законам и Правилам присутствовала у неё, можно сказать, в крови. Именно этому её обучали сначала родители, потом - преподаватели первого этапа.
Пусть Ео и проявляла некоторую строптивость. Что с того!
Ео повзрослела... Ей предстояло покинуть родительский дом. Выбрать свой дальнейший жизненный путь.
Итак, она могла выбирать между врачевательным, естественнонаучным, экономическим и пищевым.
– Поступай на пищевой, - советовал отец.
– Не прогадаешь!
Отец когда-то сам закончил этот факультет, потом перевёлся на высший этап обучения и, закончив его, занимал неплохое место в иерархии производителей.
Мать Ео не уговаривала. Она закончила своё обучение на стадии "ремесла" и занималась сортировкой продуктов на пункте выдачи.
Тоже - к пище близко!
Матери было всё равно, что выберет Ео. Это чувствовалось.
Но всё - только в пределах Правил.
"Почему бы и нет?
– думала Ео.
– Пищевой, так пищевой! Врачевательный - слишком труден, а естественнонаучный - слишком скучен. Мне, конечно, нравится размышлять и систематизировать, но на экономическом - голову сломаешь от цифр!".
Решение принято!
– Да, папа, - сказало она отцу через пару дней.
– Пойду на пищевой.
– Правильно!
– порадовался отец.
Отец мог порадоваться за Ео. Иногда.
Ео выбрала свой дальнейший путь и почти без сожаления покинула родителей. Почти! Смутная тень сожаления висела над Ео, пока она добиралась до своего нового места жительства.
Она, как и другие студенты, завершившие первый этап, переселилась в городок средней степени обучения.
Туда, где полагалось жить студентам и преподавателям среднего этапа.
Прощай, детство.
Ео приступила к новой, взрослой жизни. Приступила к профессиональной учёбе. Это наполняло её гордостью и важностью.
Новая жизнь началась со студенческого городка.
Городок представлял собой несколько четырёх-пяти этажных зданий, в которых студенты учились и жили.
Каждому студенту полагалась небольшая отдельная комнатка. Всё, самое необходимое человеку: кровать, стол, шкаф и информатор (портативное устройство для связи и обучения).
В комнатке - уютно и светло.
Живи - и радуйся!
Одеться можно на свой вкус, в центре одежды. Поесть, на свой вкус - в центре питания. Пункты выдачи питания работают круглые сутки.
Никто не пытался "набрать себе" ничего лишнего. Незачем!
Всё по Правилам. По Законам...
В студенческом городке собрано всё, что нужно студентам для жизни и учёбы. Информационные Центры разных степеней доступа, спортивные площадки, места для занятий искусствами, залы для концертов и собраний.
Первокурсники допускались в информационные Центры первой степени доступа. Там они могли найти всё, что соответствовало учебной программе.
Сначала обучение показалась Ео весьма однообразным и скучным. История, экономика, Правила питания, Законы потребления...
"Бросить, что ли?" - думала Ео.
По Закону, на первом году обучения допускалась смена факультета.
Можно и бросить этот скучный пищевой, да вот куда идти? Менять?
Что - на что?
Кто мог гарантировать, что, например, экономический окажется веселее пищевого?
ГЛАВА 8
Первый год среднего этапа Ео завершила в каком-то полусне. Просто выполняла задания. Ничем особо не интересовалась, ни с кем не подружилась. Понятие "дружба", в мире Эмит-трей, считалось, в общем-то, столь же размытым, как и "любовь".
Вот и Ео, как все, переходила из аудитории в аудиторию, от предмета к предмету. Слушала лекции, что-то записывала. Учила. Делала какие-то работы, писала сообщения и рефераты. В основном, сама, сидя в своей комнате. Или в библиотеке, отыскав отдельный столик. Едва здороваясь с теми, кто постигал науки рядом с ней.
Да и с нею здоровались едва. Обычное дело. Все жили так...
Как ни странно, такое состояние духа способствовало тому, что Ео начала получать высокие баллы за учёбу.
Её начали хвалить! Её ставили в пример другим студентам.
Казалось, можно гордиться и радоваться.
Но нет! Чем выше поднимались оценки, тем тоскливее становилось на душе Ео. Объяснить этого она не могла. Да и не пыталась.
Училась, и всё. Жила, как автомат.
Экзамены за первый год обучения Ео сдала успешно. Получила высший балл и поощрение: возможность посещать информационный Центр второй степени.