Собаковод-любитель
Шрифт:
Запрещение должно быть обязательным для собаки. Поэтому не следует часто употреблять команду «Фу»; по возможности ее лучше заменить другой командой.
Например, вожатый ведет собаку на блок-пост. Собака по команде движется рядом, у его ноги. Навстречу идет человек, и собака хочет броситься на него. Вожатый дает команду «Рядом» в угрожающей интонации, а не команду «Фу».
Поощрение применяется при выполнении собакой требуемого приема. Как только прием выполнен, немедленно следует одобряющее восклицание «Хорошо» в ласковой интонации, собаку оглаживают и дают ей лакомство.
Вслед за командой,
Метод дрессировки, состоящий из правильного и последовательного сочетания принуждения и поощрения, называется контрастным. Этот метод широко применяется при дрессировке служебных собак, как наиболее эффективный, ускоряющий образование навыков и приводящий к безотказности, активности и заинтересованности собаки в работе.
Существуют и другие методы дрессировки. Собак можно дрессировать, применяя одни только принуждения и болевые раздражители и не закрепляя выполнения приема поощрением. Такой метод дрессировки носит название механического. Собака, выдрессированная по этому методу, будет задергана, запугана, будет работать «из-под палки» и превратится в забитое животное. Таким методом не следует злоупотреблять.
При вкусопоощрительном методе используют только пищевые раздражители. Дрессировка проводится без применения принуждения, и навыки воспитываются только на ласке и лакомстве. Таким методом нельзя добиться безотказности в работе из-за наличия в окружающей среде сильных, отвлекающих раздражителей. Этот метод можно применять лишь при воспитании щенков, когда навыки вырабатываются в процессе игры и прогулок, а не в результате систематической дрессировки.
В ряде случаев (когда дрессируемая собака должна лаять, проявлять большую активность при нападении, приучаться к воде и т. п.) полезно применять подражательный метод. Он заключается в следующем: выдрессированная собака (или группа собак), выполняя по команде дрессировщика нужное действие, побуждает дрессируемую собаку к подражанию.
Часто на практической работе нельзя управлять собакой при помощи звуковых команд, так как команды могут демаскировать вожатого (в дозоре, в разведке и пр.). Поэтому собаку приучают одновременно и к специальным жестам, заменяющим команду.
Жест, как и звуковая команда, является условным раздражителем. Обычно обучение собаки работе по команде и жесту начинают одновременно, но в ряде случаев прием сначала отрабатывается по команде, а затем постепенно вводится заменяющий ее жест. В результате дрессировки собака должна выполнять требуемые действия как при подаче команды жестом, так и в том случае, если команда и жест подаются раздельно.
Важным условием, обеспечивающим успешную дрессировку, является контакт дрессировщика с собакой. Собака быстро привыкает и привязывается к человеку в том случае, если ничто этому не мешает. Мягкое, спокойное и ровное обращение с собакой способствует установлению правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой. Если человек не любит животных и не обладает качествами, необходимыми для воспитания собаки (уравновешенность, спокойствие, терпение и т. д.), пользы от такого воспитателя будет мало.
При работе с собакой залогом успеха является терпение дрессировщика. При всякой задержке или затруднении в работе не следует горячиться и нервничать. Нужно настойчиво, спокойно, терпеливо повторить свое требование и добиться его выполнения. Раздражительность и нервозность дрессировщика сейчас же передаются собаке, она начинает совершать неправильные действия и срывает работу. Нельзя вымещать на собаке раздражение из-за невыполнения или плохого выполнения приема. При необходимости нужно применять принуждение, тотчас же поощряя собаку, если она выполнит требуемое действие (прием).
При дрессировке нужно учитывать не только типовые и индивидуальные особенности собаки, но и ее физическое состояние, степень подготовленности и возраст.
В начале дрессировки, когда определенный навык еще не закреплен, следует применять принуждение меньшей силы; каждое правильное, хотя бы на первых порах и нечетко выполненное действие нужно поощрять. По мере закрепления навыка требования постепенно повышают, а силу принуждения увеличивают; дрессировщик уже требует от собаки безотказного и четкого выполнения приема по первой команде или жесту.
Например, при первоначальном обучении собаки посадке из положения стоя дрессировщик ограничивает принуждение только нажимом левой руки на крестец, одновременно натягивая поводок правой рукой вверх и немного назад от собаки, совершенно не причиняя ей боли. Его задача — придать собаке после команды «Сидеть» нужное положение. После ряда таких упражнений, когда навык посадки собакой усвоен, она должна выполнить команду «Сидеть». В противном случае принуждение можно усилить более резким рывком поводка, даже причиняющим собаке боль. Применение строгого ошейника (парфорса) при дрессировке собак необязательно. Применять парфорс следует очень осторожно, предварительно посоветовавшись со специалистом-инструктором.
Недопустимо грубое обращение с собакой, но вредны чрезмерная ласка и игра, отрицательно влияющие на дисциплину и снижающие качество работы.
К дрессировке собак следует подходить очень осторожно, продумав предварительно все детали, так как из-за неправильных действий и ошибок дрессировщика у собаки могут возникнуть вредные привычки, неправильно выработанные условные рефлексы, так называемые «нежелательные связи», на изживание которых придется потратить много труда и времени.
Дрессировщик, не имеющий достаточного опыта или поверхностно относящийся к занятиям, часто допускает ошибки. Поэтому причины невыполнения собакой требуемого действия дрессировщик должен искать прежде всего в своих действиях, командах, жестах.
К наиболее часто встречающимся ошибкам дрессировщика можно отнести: «очеловечивание собаки», когда дрессировщик предъявляет ей требования, понятные человеку и непонятные собаке; однообразное распределение приемов на занятиях, вызывающие апатию и вялое состояние собаки; нерешительность тона дрессировщика при подаче команд или нечеткость жестов; многократное повторение одного и того же приема, вызывающее снижение заинтересованности собаки в работе; несвоевременные поощрения, принуждения и запрещения; проведение занятий с собакой без плана, без учета ее индивидуальных особенностей, физического состояния и возраста; неправильное построение приемов.