Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 классы
Шрифт:
По соответствию правовым нормам – законная и незаконная.
По соответствию моральным нормам – моральная и аморальная.
По соотношению с общественным прогрессом – прогрессивная и реакционная.
По сферам общественной жизни – экономическая, социальная, политическая.
По особенностям проявления человеческой активности – внутренняя и внешняя.
Творчество – это деятельность, в результате которой получается новый, оригинальный продукт, имеющий общественную ценность: техническое изобретение, художественное произведение, методы лечения, обучения, воспитания.
Механизмами творческой деятельности являются:
• комбинирование уже имеющихся знаний;
• воображение – способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в сознании;
• фантазия – плод воображения, яркость и необычность создаваемых представлений и образов;
• интуиция – знание, способы получения которого не осознаются.
Деятельность может носить:
• сознательный характер – сознательное выдвижение целей деятельности и предвидение её результата;
• продуктивный характер – стремление получить конкретный результат;
• преобразующий характер – изменение окружающего мира и самого человека;
• общественный характер – в процессе деятельности человек вступает с другими людьми в разнообразные отношения.
Мышление
Мышление – это активный процесс отражения объективного мира через понятия, суждения, теории. Средством мышления является язык.
Различают следующие формы мышления:
– понятийные и категориальные;
– ассоциативно-образные;
– вербальные;
– деятельностно-орудийные.
Типы мышления
Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида
Индивид – это биологический организм, носитель общих наследственных социальных и психологических черт человечества, таких как разум, воля, потребности, интересы.
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие проявлений человека, которое подчёркивает исключительность, многосторонность, гармоничность и естественность его деятельности.
Личность (от лат. persona) – это индивид, сформировавшийся в результате усвоения общественных форм сознания под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия. Первоначально слово «личность» обозначало маску, которую надевал актёр в античном театре. Затем его стали применять к самому актёру и его роли (отсюда – «персонаж»).
Личность формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.
Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом знаний, культурных норм, традиций и социального опыта, необходимых для жизнедеятельности в обществе.
Различают следующие этапы социализации:
• начальный – семья, детские дошкольные учреждения;
• средний – школа;
• завершающий – освоение новых ролей: супруга, родителя, бабушки и т. д.
На процесс социализации оказывают влияние агенты социализации – разнообразные факторы и конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей.
Агенты первичной социализации – родители, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и т. д.
Агенты вторичной социализации – средства массовой информации (СМИ), образовательные учреждения, производственные предприятия и т. д.
Институты социализации – это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Институты социализации также подразделяются на первичные и вторичные. Первичными институтами социализации могут быть семья, школа, вуз, вторичными – СМИ, армия, Церковь.
Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная – в сфере социальных отношений.
Агенты и институты социализации:
– обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения;
– осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы поведения усвоены людьми.
Элементы социального контроля – это:
– поощрение в форме положительных оценок;
– наказание в форме отрицательных оценок.
В период вторичной социализации личность может быть субъектом процессов десоциализации и ресоциализации.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. Ресоциализация – восстановление утраченных ценностей и социальных ролей, переобучение, возвращение личности к нормальному образу жизни.
Внутренний (духовный) мир человека
Внутренний (духовный) мир человека – это формирование им культурных ценностей, усвоение, сохранение и распространение этих ценностей.
Структура внутреннего мира человека
К элементам внутреннего (духовного) мира человека относятся:
– духовные потребности в познании окружающего мира, в самовыражении средствами культуры, искусства, в использовании достижений культуры и др.;