Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 классы

Синова Ирина

Основные признаки интуиции: внезапность, частичная осознанность, непосредственный характер возникновения знаний.

Различают два вида интуиции:

• интеллектуальная интуиция – связана с умственной деятельностью;

• мистическая интуиция – связана с эмоциями и чувствами.

Истина, её критерии

Главная цель познания – достижение истины.

Истина – это соответствие

знаний, полученных субъектом познания, содержанию объекта познания.

Объективная истина не зависит от человека, т. к. существует в объективной реальности. Объективная истина всегда конкретна. Конкретность истины – это зависимость получаемого знания от связей и взаимодействий, присущих тем или иным явлениям, а также от условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются.

Субъективная истина зависит от сознания субъекта познания.

Истина субъективна, т. к. при её получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего.

Принято выделять истину абсолютную и истину относительную.

Абсолютная истина – полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете или явлении.

По своему содержанию истина объективна, а по форме – относительна.

Основные виды истины – обыденная (повседневная), научная, нравственная, художественная. Виды истины соответствуют видам знания.

Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является практика.

Практика (от греч. praktikos – «активный») – это активная деятельность человека, направленная на преобразование окружающего мира.

Формы практики:

– материальное производство;

– социальные действия (например, революции, реформы, войны);

– научный эксперимент.

Черты практики:

– целенаправленность;

– предметно-чувственный характер;

– преобразование окружающего мира.

Функции практики в процессе познания:

– источник познания;

– основа познания;

– цель познания;

– критерий истины.

Виды практики:

– общественно-производственная (промышленное и сельскохозяйственное производство; изготовление продуктов потребления и средств производства);

– социально-политическая (создание государства, формирование партий, реформы социальных структур и органов управления, общественные движения);

– научно-экспериментаторская (социальный, химический, биологический и другие виды эксперимента);

– врачебная (хирургическая, стоматологическая, терапевтическая и другие отрасли медицины);

– семейно-бытовая (строительство и ремонт жилья, садоводство, приготовление пищи и другие виды повседневно-хозяйственной деятельности).

В зависимости от полученных результатов различают практику созидательную и разрушительную.

Роль практики в процессе познания:

практика – источник познания. Запросы практики вызывают к жизни познавательные потребности и задачи человека. Практика стимулирует развитие новых отраслей познания;

• практика – цель познания. Знания, получаемые человеком, предназначены для их использования в жизни;

• практика – критерий истинности человеческих знаний.

Но практика не является универсальным способом проверки истинности знаний, т. к. не всё можно проверить практически; именно поэтому наука использует логические доказательства.

Эмпиризм и рационализм – направления, представители которых по-разному определяли роль чувств и разума в познании. Эмпирики считали, что источником и обоснованием всех знаний является чувственный опыт.

Представители другого направления – рационалисты – критерием истины считали разум.

Заблуждение – это непреднамеренное несоответствие каких-либо суждений или понятий познаваемому объекту. Заблуждение – это ложное знание, принимаемое за истинное. Роль заблуждений в познании неоднозначна. С одной стороны, заблуждение уводит субъекта познания в сторону от истины, мешает познанию. Но с другой стороны, оно способствует возникновению проблемных ситуаций, которые служат толчком для дальнейшего изучения действительности.

Выделяют три принципа научного познания:

 принцип причинности: всё в мире связано друг с другом причинно-следственными связями. Задача науки – установить эти связи;

• принцип истинности научного знания: истина проверяется практикой. Если научное знание подтверждено практикой, то его можно считать истинным;

• принцип относительности научного знания: любое научное знание всегда относительно. Оно ограничено познавательными возможностями людей в данный момент времени.

Виды и формы знаний

Знания – это результат познания действительности; содержание сознания, которое получено человеком в процессе отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений окружающего мира.

Виды знаний – житейское, научное, практическое, художественное, рациональное, иррациональное, личностное.

Житейское знание является ориентиром в повседневном поведении людей, их взаимоотношений между собой и природой, носит эмпирический характер, основывается на здравом смысле и обыденном сознании.