Сравнительное образование. Вызовы XXI века
Шрифт:
МГУ – единственный российский университет, вошедший в Лондонский рейтинг 2014 года, оказался среди вузов, занявших с 51-го по 60-е места.
Впрочем, международные рейтинги далеко не объективно оценивают российскую высшую школу. По мнению ректора МГУ В. Садовничего, их составители пренебрегают содержательным анализом, вследствие чего не адекватно оценивают, в частности, российское высшее образование, которое, по его мнению, остается «лучшим в мире по глубине и фундаментальности программ». В.Садовничий обратил внимание, что в рейтингах никак не отражен факт
Как бы то ни было, международные мониторинги подают сигнал тревоги о флагманах российского высшего образования. Вряд ли можно говорить о каком-то заговоре составителей рейтингов в пользу США и против России. К примеру, в лучших вузах России в последние годы так и не появились свои нобелевские лауреаты. У нас пока нет университетов со значительным числом иностранных преподавателей. Многие российские ученые недостаточно владеют английским, который сегодня выполняет в значительной мере функции всемирного научного языка. Все это мешает нашим соотечественникам в должной степени погружаться в мировую науку, представлять свои труды на международной арене.
Для обеспечения качества российского высшего образования необходимо усиление общественной составляющей в управлении образованием; создание и внедрение системы управления качеством в образовательных учреждениях; разработка иных процедур оценки качества образовательного учреждения; участие в международных образовательных проектах. Возможным решением проблемы может стать создание независимых экспертных агентств, на которых были бы возложены функции по созданию единых правил и норм, регулирующих качество образования.
Источники и литература
Америка-2000: стратегия развития образования. 1991.
Андреева Г.А. Модернизация системы высшего педагогического образования в Англии. М., 2002.
Антология гуманной педагогики. Френе. М.,1997.
Артеменко О. [Интервью «Российской газете»] // Российская газета. 05.07. 2011.
Балицкая И.В. Мультикультурное образование в многонациональных странах. Опыт США, Канады, Австралии. М., 2008.
Безруких М.М. К вопросу об инновациях в образовании // Известия Российской академии образования. 2009, № 2 (10).
Боревская Н.Е. Государство и школа. Опыт Китая на пороге III тысячелетия. М., 2003.
Боревская Н.Е. Тенденции развития образования в КНР // Педагогика. 2011. № 7.
Борисенков В.П., Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования. М.-Ростов-на-Дону, 2004.
Бражник Е.И. Интеграционные процессы в современном европейском образовании. СПб, 2001.
Бродфут П. Сопоставительный анализ работы английских и французских учителей // Перспективы.1986. № 2.
Вестник образования, № 2, 2008.
Всесоюзный съезд учителей. М., 1978.
Вульфсон Б.Л. Образовательное пространство на рубеже веков. М.,2006.
Вульфсон Б.Л. Стратегия образования на Западе на пороге XXI века. М., 1999.
Галич Ю.Н. Изменения в основном законе об образовании Японии и морально-патриотическое воспитание в высшей школе. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.logosbook. ru/VOS/11_2007/16-21.pdf
Грэм П.А. Америка за школьной партой / пер. с англ. М., 2011.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1986.
Давыдов Ю.С. Болонский процесс и российские реалии. М., 2004.
Декларация принципов терпимости. Париж, ЮНЕСКО. 1995.
Джалалуддин А.К. Качественные и социальные преобразования в области начального образования. Уроки Индиии и Бангладеш / В сб.: Тенденции и инновации в мировом образовательном пространстве. Ч. 1. Пятигорск, 2014
Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе. М., 2007.
Джуринский А.Н. Воспитание в поликультурном образовательном пространстве СНГ и дальнего Зарубежья: сравнительное исследование. М., 2007.
Джуринский А.Н. Высшее образование: история и современные тенденции развития. М., 2003.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М., 1993.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. М.,1992.
Джуринский А.Н. Зарубежная педагогика. М., 2007.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. М., 2003, 2004.
Джуринский А.Н. История педагогики и образования. М., 2011, 2014.
Джуринский А.Н. История педагогики. М.,1999, 2000.
Джуринский А.Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительное исследование. М., 2008.
Джуринский А.Н. Поликультурное воспитание в России и за рубежом: сравнительный анализ. М., 2006.
Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире. М., 2010
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом. М., 2007.
Джуринский А.Н. Модернизация образования и воспитания в США. М.,2000.