Старшая школа Гакко, книга шестнадцатая
Шрифт:
Наверное, один из основателей современного течения «магоборцев» и сам мог достигнуть как минимум ранга сихана, а скорее всего при должном развитии и ханси. Но юный фанат все силы отдавал совершенствованию своей физической мощи и добился на этой стезе невероятных результатов. По слухам Учитель мог приемом «рука-меч» валить с одного удара целые деревья, а его смертоносный прямой в грудь, ломал ребра высокоранговым одаренным. Такая мощь заслуживала уважения!
Мас Того в возрасте тридцати лет стал основателем собственной Школы Тэтсуэ. А после того, как он возглавил
– Старший ученик в додзе! – выкрикнул дежурный, когда в дверях появился Кетсу Аоки.
– Учитель! – поклонился завуч Старшей школы Гакко.
– Давно не видел тебя, навещаешь старика только по просьбе! – с ходу упрекнул Мас Того.
– Простите, моя вина, – признал всесильный легат, здесь нельзя оправдываться занятостью и работой, для родного додзе всегда должна оставаться свободная минутка.
– Присаживайся, мне нужен твой совет, – похлопал по мату Мас Того.
– Да учитель? – заинтересовался господин Аоки привычны усаживаясь на твердый матрац в позу лотоса.
– Слышал, что в твоей школе учился Гэндзи Танака, думаю такой шустрый парень не мог пройти мимо твоего внимания, – закинул удочку хозяин додзе.
– Еще бы, – улыбнулся завуч, – На моей памяти это самый выдающийся ученик. Слышал он поступил в Академию, учится у вас?
– Нет, он попал на факультет Боевой Магии, – с сожалением ответил Мас Того.
– Хмм… интересно, как маг он почти себя не проявлял, а вот путь «изменяющего тело» подошел бы ему просто идеально, – высказал свое мнение легат.
– Тоже так думаю, но судьба в лице ректора распорядилась иначе, – вздохнул Учитель, – Но давай ближе к делу. Я тут немного поспорил с коллегами, и так получилось, что предмет пари – юный Танака. На прошлой неделе его группа всухую завалила «пушек» с третьего курса.
– Я так понимаю полковник Нагано празднует, а профессор Ешидзава в горе? – усмехнулся Акои прекрасно знавший друзей своего Учителя, те были частыми гостями в додзе, а старший ученик, открыв рост смотрел на живые легенды магического мира.
– Все так, – подтвердил догадки ученика Мас Того, – Теперь моя попытка обломать настырного Осамо, сам понимаешь честь факультета на кону.
– Учитель, но я ведь как раз закончил Боевую Магию, – напомнил Аоки, который был одним из немногих уникумов, неплохо освоивших сразу два направления.
– Да помню я, – поморщился как от зубной боли декан, – Не распылялся бы, стал бы моим приемником.
– Простите, учитель, – покорно поклонился Кетсу Аоки пряча улыбку, истории уже куча лет, а упертый преподаватель все еще не простил.
– Ладно, – махнул рукой Мас Того, – Ты лучше скажи как моим ребятам победить твоего школьника?
– Эээ…
Глава 21 О пользе
После утренней тренировки ненадолго разбежались по домам, потом совместный завтрак и сразу на учебу. Сегодня по расписанию спаренная лекция по «Площадным техникам», будет весь поток, следом лабораторная по тактике Боевой Магии, потом один урок теории у магоборцев и сразу же практическое занятие. В целом обычно планировали только два часа в день для практики, иначе студенты приходили с пустым «источником» и не могли толков выполнить задания. Так запланировали и на сегодня.
В огромный амфитеатр собралась по меньшей мере половина групп, поступивших в этом году. В нашем потоке в основном боевики и площадники, у магоборцев специфика изначально другая. Говорят, чем старше курс, тем более акцентировано начнется специализация, а к выпуску вообще перейдем едва ли ни к индивидуальным занятиям у выбранного преподавателя. Студенты шумно рассаживаются по местам. Мы с Тэймэй опять заняли парту на одном из верхних рядов. Вассалы уже привычно оттеснили остальную массу первокурсников и окружили нас.
Лекция профессора Ешидзавы была без сомнения полезной, однако невероятно скучной. Ученый долго и очень подробно давал теоретические выкладки по эффективности поражения условного противника. Кстати, довольно неплохие наработки, только это с учетом местной убогой вычислительной техники и полного отсутствия имплантов или любых других ускорителей мыслительного процесса. Если проще, декан расписывал модели для каждого отдельного случая, часть коэффициентов он рассчитал машинным путем и выдавал студентом что-то типа готовой таблицы.
При помощи этой нехитрой схемы можно быстро сориентироваться в условиях боевого столкновения и мгновенно высчитать эффективность площадной техники. Что-то вроде артиллерийских таблиц, только для одаренных. Там он и технику вроде подключал, но с магией простые алгоритмы не работают, это тебе не снаряд пульнуть. Там разное физическое воздействие, разное направление удара. Можно дождь конструктов с неба организовать, а можно и сеть колючек с фронта, или пластины горизонтально, опять же скорость разная, частота, насыщение… ууууу, голову сломаешь.
Мне в принципе было достаточно теоретических выкладок. Сразу стало понятно, где и что профессор урезал, чтобы повысить скорость принятия решения пусть и в ущерб эффективности. Надо отдать должное относительно небольшой ущерб! То есть Ешидзава, например выигрывал в скорости вычисления в три-четыре раза и при этом жертвовал пятнадцатью-двадцатью процентами точности. Для местных вполне оправданные, разумные траты.
Только я под «концентрацией» вообще не видел разницу между двумя схемами расчетов, поэтому, естественно, выбрал более точный. Мозг, разогнанный пси-энергией, приходит к решению иначе, чем метод профессора Ешидзавы, основанный на монструозных формулах. Интеллект позволяет «видеть» кратчайший путь к результату и сразу отсекать ненужные варианты. В общем аппарат пси-мастера кратно быстрее, так что я забил на лекцию и подло стал отвлекать принцессу.