Шрифт:
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Введение
Сколько раз вы пытались выучить иностранный язык? Перебрали немало курсов, методик, репетиторов? Думаю не мало. А погружаясь в них понимали, что тонете в этой кипе непонятного материала и бросали это нелегкое дело, думая, что это совсем не ваше и зря вы в это ввязались. И так с каждым новым репетитором, новым методом, новым языком, не могу, не хочу, не буду…
Но спешу вас успокоить, еще не все потеряно. Существуют на свете методики и материалы, благодаря которым с удовольствием и без особых усилий можно и нужно изучать иностранные
В этой книге я расскажу вам с каких материалов, методик и курсов следует правильно начинать изучение выбранного вами языка. Все методики, представленные здесь, находятся в Интернете в открытом доступе и абсолютно бесплатны.
Поэтому больше отговорки на дороговизну и недоступность самостоятельного изучения иностранного языка не принимаются.
Надеюсь, что подобранные мной методики помогут вам и вы наконец выучите иностранный язык, о котором так давно мечтали.
1. Курс Пимслера
В процессе своих поисков я нашла довольно много всяких методик изучения языков, курсов. Но однажды мне попался вебинар в записи, который проводил Игорь Серов. Не помню как он точно назывался, но своим названием он меня привлек, решила послушать. После прослушивания этого вебинара я поняла, что «моя жизнь не станет прежней». Это был просто переломный момент в моей практике изучения языков.
Этот добрый человек объяснил мне наконец что не надо учить грамматику на начальном этапе изучения языка. Нужно прекратить заниматься грамматикой и просто начать разговаривать, набирать разговорную базу.
Если постоянно изучать грамматику, то можно чокнуться и закопаться. Она блокирует человека. Мы на родном языке часто говорим не правильно, но, наша задача состоит в том, чтобы выразить свои мысли так, чтобы нас поняли. Любым способом. Олег Карташов
Изучая грамматику иностранного языка, мы пытаемся построить то, что никогда не видели, и, что еще страшнее, не слышали. При вербальной коммуникации ум не должен строить фразы по определенному алгоритму. Проще говоря, порядок слов в предложении никому не нужен. Ум должен подобно тасованию карт выбирать готовые фразы и применять их в конкретной речевой ситуации. Все. Больше никаких усилий от него не требуется.
Поэтому, начав изучать любой язык, нужно сразу начинать разговаривать. Когда я училась играть на гитаре в студии преподаватель заставлял меня с первого урока брать в руки гитару и играть. Да, робко, да, отдельные ноты, но гитара должна была зазвучать в твоих руках с первого же занятия. Иначе – все вздор. Так и с иностранным языком. Если после первого же занятия вы не можете вымолвить ни одного робкого, пусть «ломанного» слова, но сказанного – все вздор!
Вы не хотите «выучить язык, вы хотите НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ НА ИЗУЧАЕМОМ ЯЗЫКЕ. Как правило, говорение должно быть центром вашего изучения языка и цели. Многие традиционные курсы пропускают это и делают говорение всего лишь дополнением к чтению/письму и тренировке грамматики. Benny Lewis
Начиная изучать любой язык, вы должны выбрать курс, который будет учить вас говорить сразу же. Из таких курсов и методик мне известен только метод Пола Пимслера.
И помните, перестаньте грызть гранит грамматики.
2. Короткие истории курс Effortless English
Среди найденных мною курсов мне попался еще один интересный курс. В него входили учебные материалы и описание курса. Прочитав описание этого курса, со мной случился еще один прорыв. Курс построен на сторитэллинге, то есть на изучении коротких историй.
Почему важно слушать и понимать короткие истории на начальном этапе изучения языка?
Потому что во-первых вы учитесь слушать, одному из главных навыков освоения языка. На начальном этапе нужно приучить себя слушать и слушать много, минимум 1 час. Начните слушать короткие и простые истории. Это научит вас автоматически грамматическому строю предложений без изучения каких-либо правил. Просто слушайте и молча смиряйтесь с тем, что предложения так построены. Грамматика дойдет до автоматизма. Естественно, нужно слушать текст, начитанный носителем языка, ни в коем случае не отечественными преподавателями. В историях есть объект и он выполняет какие-либо действия. Именно это построение очень важно на начальном этапе.
Короткие истории эмоциональны и порой даже глупы. Такая организация позволяет вам запомнить объекта истории, произведенные им действия окружающие обстоятельства. Эмоциональное прочтение автора способствует лучшему запоминанию услышанного. По этому поводу есть замечательное высказывание Майи Анжелу: «Я поняла одну вещь: люди забудут твои слова, люди забудут твои дела, но люди никогда не забудут как они чувствовали себя рядом с тобой».
Прослушивая сухие академические аудиоприложения к каким – либо курсам вы не получаете никакой аудиальной практики, поскольку они не требуют от вас повторения или запоминания. Вы его прослушали, может что – то успели уловить, ответили на вопросы преподавателя и все. Слушание окончено. Ну куда же такое годится?
Слушая речь носителя, вы должны воспринимать ее, создавать в голове какой – либо образ происходящего и давать на это свою обратную реакцию. Эмоциональная подача, которая вызывает ответные эмоции у вас это мощная вещь. Это заставит вас запоминать материал без малейших усилий с вашей стороны.
Эмоциональное слушание – вот что важно для развития навыков слушания при изучении иностранных языков. Сухое озвучивание текста в курсе вам этого никогда не даст. Нужна именно методика сторитэллинга. Причем эмоционального сторитэллинга. На данный момент существует единственный такой курс – это Effortless English от A.J. Hoge. Вот, что он сам говорит о своем курсе в публикации Storytelling Guide:
«Короткие истории заставляют вас создавать образы, которые имеют визуальную, слуховую и сенсорную ассоциации. Мини-рассказы структурированы, чтобы помочь вам более глубоко запоминать новый словарный запас. Я использую глупые или преувеличенные истории, потому что они легче визуализируются; и визуализация помогает памяти. Я использую короткие и довольно простые рассказы, потому что они также легче запоминаются. Они также легки для ученика, чтобы повторить и пересказать.
У вопросов к мини – историям также есть цель. Во-первых, вопросы обеспечивают более глубокое повторение целевого словаря. Повторение имеет важное значение. Различные исследования показывают, что мы должны услышать и увидеть новое слово 30+ раз, в значимом и понятном контексте, запомнить его и быть в состоянии использовать его. Вопросы увеличивают акцент на эти новые слова, приближая вас ближе к 30 +, необходимых повторений.