Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет
Шрифт:
Занятие 54. Репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Разучивать поэтический текст пьесы; добиваться общения героев.
Ход занятия
1. Разучивание VII эпизода «Где ворота? Подавайте их сюда!» и его репетиция.
2. Беседа о VIII эпизоде «Петуха я утащу».
Педагог приглашает исполнителей ролей героев, участвующих в VII эпизоде, ставит перед ними сценические задачи, напоминает о поведении на сцене (нельзя перекрывать героя, вставать спиной к зрителям,
Репетиция VII эпизода «Где ворота? Подавайте их сюда!»…
Педагог задает детям вопросы: «Почему Медведь, Лиса и Волк пришли в теремок поздно ночью? Как повели себя жители теремка? Почему Медведь хотел уйти от теремка, когда возмущенные Лягушка, Мышка, Петушок и Ежик сказали, что они постоят за себя? Что придумала Лиса? Почему взбесился Волк? Почему Медведь все же решил подойти к дверям и попробовать силой взять теремок? Как повела себя Лиса, когда возмутились и начали действовать жители теремка?»
Дети играют эпизод с импровизированным текстом.
Занятие 55. Репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Совершенствовать память, внимание детей.
Ход занятия
1. Разучивание поэтического текста VII эпизода «Где ворота? Подавайте их сюда!»
2. Беседа о VIII эпизоде «Петуха я утащу!»
Педагог приступает к работе над текстом VII эпизода. Методика работы над текстом описана в предыдущих занятиях.
После того как дети запомнят стихотворный текст, педагог приглашает исполнителей на сцену, оговаривает актерские задачи. Дети приступают к игре эпизода «Где ворота? Подавайте их сюда!»
Педагог приглашает на сцену исполнителей VIII эпизода «Петуха я утащу!» и спрашивает: «Что придумала Лиса, чтобы утащить Петуха? Почему Петух поверил словам Лисицы?»
Ответив на вопросы, исполнители приступают к игре эпизода с импровизированным текстом. Во время репетиции педагог подсказывает героям очередные задачи.
Занятие 56. Сводная репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Дать всем детям возможность поиграть в сказку «Теремок».
Ход занятия
Репетиция спектакля с VI эпизода «Это что за Теремок?» до IX эпизода.
Дети репетируют в костюмах и масках. Педагог распределяет ответственных за открытие занавеса, игрового занавеса, выход исполнителей. Перед репетицией дети прослушивают музыку, которая будет сопровождать выход героев спектакля, повторяют поэтический текст; педагог распределяет роли.
Ведущая объявляет о начале репетиции спектакля по пьесе С. Я. Маршака «Теремок».
Сводная репетиция требует от детей концентрированного внимания, дисциплины, так как в конце репетиции они принимают участие в обсуждении. Педагог направляет беседу в нужное русло с помощью вопросов, старается указать на основные
Занятие 57. Репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Совершенствовать интонацию, развивать память детей.
Ход занятия
1. Разучивание текста IX эпизода «Погоня за Лисой!»
2. Репетиция X эпизода «Оттого, что простоват!» с импровизированным текстом.
Дети в творческом полукруге.
Разучивание текста IX эпизода пьесы. Методика разучивания поэтического текста описана в предыдущих занятиях.
Работа над эпизодом «Погоня за Лисой».
На сцену приглашаются исполнители. Педагог задает им вопросы: «Какая задача стоит перед Лисой в тот момент, когда она схватила Петуха? Как обращается Петушок к Ежику в минуту опасности? Как хотят наказать Лису Лягушка и Мышка? Что делает Ежик с хвостом Лисы? Где нашли Петушка? Почему Петушок отказался от помощи Ежика? Как осуждает себя Петушок за то, что попался в лапы Лисы? Как Ежик успокоил больного обиженного Петушка?»
Репетиция X эпизода «Оттого, что простоват».
Обсуждение эпизода ведут дети, которые выступали в роли зрителей, педагог направляет беседу в нужное русло: «Всегда нужно помочь товарищу, попавшему в беду. Запомните пословицу: „Человек без друзей – что дуб без корней“».
Занятие 58. Репетиция финала пьесы «Теремок»
Цель. Отрабатывать коллективный танец.
Ход занятия
1. Репетиция финала спектакля «Теремок».
2. Отработка танцевальных движений номера «Пляска друзей».
Дети в творческом полукруге.
Разучивание слов финала спектакля. Методика разучивания описана в предыдущих занятиях.
Репетиция финала (без остановки). Сделав замечания, педагог приглашает всех детей в круг.
Педагог разводит детей в мизансцене. Танцевальные движения исполняются под мелодию русской народной песни «Светит месяц», темп мелодии средний.
Отрепетировав танец схематично, педагог оставляет на сцене основных героев финала и репетирует с ними танец со словами.
Занятие 59. Ритмопластика. Музыкально-пластические импровизации
Цель. Учить детей передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.
Ход занятия
1. Упражнение «Осенние листья».
2. Упражнение «Бабочки».
3. Упражнение «Утро».
Дети стоят в центре зала. Звучит вальс-фантазия М. Глинки.
Упражнение «Осенние листья».
П е д а г о г. Представьте, что вы – осенние листья. Ветер играет листьями, они кружатся в причудливом танце, постоянно опускаясь на землю.