Технологии и методики обучения литературе
Шрифт:
1. Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение: Кн. для учащихся 7 – 11 классов. – М., 2003.
2. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996.
3. Медведев В.П. Изучение лирики в школе. – М., 1984.
4. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана: В 2 ч. – М., 1994. Ч. 1. С. 133–203. – Ч. 2. – С. 24–46, 149–182.
5. Пугач В.Е. Русская поэзия на уроках литературы. 9—11 классы: Методическое пособие. – СПб., 2003.
6. Рез З.Я. Изучение лирики. Характер изучения лирических произведений в 4–7 классах. Приемы анализа. Освоение теоретических знаний о стихе // Методика преподавания литературы / Под ред. З.Я. Рез. – Л., 1985. – С. 203–208; 211–214.
7. Рез З.Я. Изучение лирики в школе. 4–7 классы. – Л., 1968.
8. Эткинд Е.Г. Материя стиха. – Париж, 1985.
Рекомендуется самостоятельно обратиться к журналу «Литература в школе» за последние пять лет и выбрать соответствующую теме публикацию.
1. Каковы специфические задачи изучения лирических произведений на уроках литературы? Каково их место в школьной программе?
2. Каковы особенности восприятия лирики учащимися разных возрастов? Какие пути и приемы используются учителем для подготовки учеников к восприятию лирических произведений?
3. Как наиболее целесообразно осуществить переход от чтения лирического произведения к его анализу? В чем трудность анализа лирики?
4. Какие пути и приемы анализа наиболее эффективны при изучении лирического произведения?
5. Как сохранить эмоционально-образное воздействие лирики при формировании теоретико-литературных понятий? Чем обусловлено обращение при изучении лирического произведения к другим видам искусства (художественному слову, музыке, живописи)?
5.2.2. Анализ эпического произведения в школе
• Особенности восприятия эпического произведения учащимися средних и старших классов.
• Интерпретация как способ освоения эпического произведения на уроках литературы в средних классах и старших классах.
• Виды чтения, пути анализа и интерпретации эпического произведения на уроках литературы в средних и старших классах.
• Педагогическая техника на уроках изучения эпического произведения.
• Формирование теоретико-литературных понятий на уроках изучения эпического произведения.
1. Познакомьтесь с названными в списке литературы источниками.
2. Выполните конспект одного из названных источников (исключая учебники).
3. Ответьте на вопросы к главе «Эпос» (учебник О.Ю. Богдановой и В.Г. Маранцмана).
4. Напишите конспект урока – анализа (выбрать путь анализа) эпического текста на уроках литературы в средних и старших классах. Используйте свой вариант тематического планирования.
5. Составьте хрию урока (последовательность учебных ситуаций).
1. Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения: Пособие для учителя. – СПб., 2000.
2. «Капитанская дочка» A.C. Пушкина (8 кл.) // Открытый урок по литературе (Планы, конспекты, материалы): Пособие для учителей / Под ред. И.П. Карпова, H.H. Старыгиной. – Московский Лицей, 1998. – С. 33–42.
3. Мотольская Д.К., Соколова К.И. Эпическое произведение // Пути анализа литературного произведения. Пособие для учителя / Под ред. Б.Ф. Егорова. – М., 1981. – С. 91–108.
4. Рыбникова M.А. Очерки по методике литературного чтения. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1985.
5. Шелепин В. Изучение новеллы Чехова «Ионыч» // Анализ литературного произведения в 9-м классе. – М., 1983.
1. В чем особенность эпических жанров, изучаемых в школе? В чем своеобразие их восприятия и изучения?
2. Каково соотношение классного и домашнего чтения?
3. Как выявляются и затем учитываются уровень и характер восприятия текстов? Какие виды работ способствуют сокращению разрыва между первоначальным восприятием и анализом эпического произведения?
4. Какие приемы анализа эпического произведения наиболее эффективны? Какое место при этом уделяется самостоятельной работе учащихся над эпизодом?
5. Какие вопросы теории литературы и в какой форме рассматриваются в процессе анализа эпического произведения?
6. Как может быть проведен урок «ориентировки» в произведении большого объема? Какое значение имеет углубленная работа над эпизодами?
5.2.3. Изучение драматического произведения на уроках литературы в средних и старших классах
• Место произведений драматургии в программах по литературе.
• Особенности восприятия произведений драматургии учащимися средних и старших классов.
• Основные задачи работы над произведениями драматургии в средних и старших классах.
• Виды чтения при изучении драматургических произведений в средних и старших классах.
• Пути анализа и интерпретации драматургических произведений на уроках литературы в средних и старших классах.