Тхэквондо. Теория и методика. Том.1. Спортивное единоборство
Шрифт:
При желании и необходимости протокол можно расширить с включением в него таких параметров, как прямой, боковой удары и т. д.
В разделе защиты можно дифференцировать параметры маневренной и контактной защиты.
В результате фиксации таких параметров создается образная картина технико-тактической модели тхэквондиста в пространственно-смысловом
На более поздних этапах подготовки можно использовать контроль становления индивидуального мастерства по ряду обобщенных показателей:
а) определение способности выигрывать у противников различной длины тела:
где – сумма Ri, не превышающих значения –R;
Ri – сумма выигранных баллов при боях с противниками различной длины тела;
–R – средняя арифметическая баллов для трех условий;
R – сумма всех баллов;
б) определение способности выигрывать у противников использующих различные стили боя:
где – сумма Вi, не превышающих значения –В;
Вi – выигрышность в условиях классического стиля со стороны противника;
–В – средняя выигрышность;
n – число контролируемых стилей со стороны противников.
Только применение вышеперечисленного комплекта формул определения различных сторон технико-тактического мастерства даст возможность объективно оценивать технико-тактическое мастерство с возможностью эффективно корректировать его на предмет разнообразия, разнонаправленности, достаточности и надежности.
В погоне за сиюминутными результатами тренеры пытаются уже на ранних этапах подготовки сократить арсеналы приемов, довести выполнение ограниченного числа приемов до автоматизма, чтобы реализовать их в сложной соревновательной обстановке. Тут уж не до образовательного компонента.
В результате опроса специалистов (тренеров) выяснилось, что до сих пор большинство тренеров предпочитают доминирование физической подготовки на начальном этапе многолетней подготовки тхэквондистов, объясняя этот факт необходимостью наличия силы и скорости для ведения боя. В значительной степени этот факт можно объяснить отсутствием официально принятой модели пространственно-смысловой технико-тактической деятельности и, параллельно с ней, модели результирующих показателей в ударных единоборствах.
К сожалению, в учебной литературе по тхэквондо доминирует внимание к кондиционным показателям тхэквондистов, а не к их технико-тактическому багажу и способности реализовывать его в условиях боя.
Если регулярно вести учет технико-тактического мастерства тхэквондистов, можно иметь на каждого технико-тактическое досье, которое позволило бы количественно оценить его стоимость. Например, имея данные, полученные с использованием вышеприведенных формул, можно вычислить интегральный показатель технико-тактической успешности на соревнованиях различного ранга, в котором будут учтены и перечень техники, и эффективность ее использования:
fтехтак= КОПЭ+ПКЭ+ПТР+ЭМЗ+ЭКЗ+В и т. д. / n
Именно этот интегральный показатель должен быть окончательным приговором при определении претендентов на вхождение в состав сборных команд, а не показатели тестов на меру физической подготовленности по результатам кроссов и т. д.
Следует иметь в виду, что правильно организованный педагогический контроль позволяет осуществить комплекс организационных мероприятий, обеспечивающих не только оптимальное становление технико-тактического мастерства тхэквондистов высокого класса в соответствии с моделью соревновательной деятельности, но и сохранение контингента учащихся, включая новичков.
Так, например, если на этапе роста технико-тактического мастерства и функциональных качеств количественный и качественный педагогический контроль позволяет корректировать становление технико-тактического мастерства, а мотивировать и стимулировать к активной спортивной деятельности может квалификационная оценка в виде спортивных разрядов, то на этапе начальной подготовки необходима система контроля и оценки деятельности, исключающая ситуативность противоборства
Контрольные вопросы
1. Содержание визуального экспресс-контроля.
2. Содержание инструментального экспресс-контроля.
3. Содержание текущего педагогического контроля.
4. Содержание этапного педагогического контроля.
5. Символы для стенографирования ударной техники.
6. Символы для стенографирования маневренной защиты.
7. Символы для стенографирования контактной защиты.
8. Ведение стенографического протокола боя.
9. Определение ПА (плотности атаки).
10. Определение КОПЭ (количественный показатель эффективности).
11. Определение КАПЭ (качественный показатель эффективности).
12. Определение В (выигрышность).
13. Определение ПТРА (показатель технического разнообразия).
14. Определение ПТРН (показатель технической разнонаправленности).
15. Определение ПЭМЗ (показатель эффективности маневренной защиты).
16. Определение ПЭКЗ (показатель эффективности контактной защиты).
17. Содержание технико-тактической карты.
18. Определение интегрального технико-тактического показателя.
Часть четвертая. Методология многолетней функциональной подготовки в тхэквондо
Глава 9. Основы функционального обеспечения деятельности тхэквондиста
9.1. Матрица функциональных качеств тхэквондиста и поэтапные задачи их формирования
В предыдущих главах шел разговор о технике и тактике тхэквондо. Однако технические и тактические умения реализуются за счет использования функциональных возможностей организма, в состав которых входят:
качество опорно-двигательного аппарата;
качество питания мышц и мозга;
качество переработки внешней и внутренней информации;
качество управления скелетной мускулатурой (помимо степени ее обученности).
Таким образом, в ходе базовой технической подготовки параллельно происходит обучение и совершенствование всех функциональных структур организма.
После завершения этапа базовой технической подготовки начинается работа по обеспечению реализации технических умений в меняющихся статических, кинематических и динамических ситуациях поединка.