Три года в Кувейте
Шрифт:
Всем перечисленным выше проблемам — профилактике различных заболеваний, реабилитации здоровья больного человека — и некоторым другим медицинским проблемам, имевшим определенное социальное значение, была посвящена большая статья в «Ар-Ран аль-Амм» 30 сентября 1972 г., написанная заместителем министра Бержесом Хамудом аль-Бержесом.
Серьезность, с которой руководители кувейтского здравоохранения относились к стоящим перед ними проблемам, являлась залогом их успешного разрешения.
Вопросами восстановления здоровья ортопедо-травматологической группы больных занимались школа для детей, страдающих последствиями полиомиелита, физиотерапевтический
Если в большой проблеме медицинской реабилитации взять частный вопрос о восстановлении утраченных функций у больных с повреждениями и заболеваниями опорно-двигательного аппарата, то следует сказать, что методологическая сторона этого вопроса находилась в руках физиотерапевтического стационара, или, как было принято его здесь называть, центра, Ас-Сабах-госпиталя. С этими задачами он справлялся вполне успешно.
Школа для детей с последствиями полиомиелита, где я еженедельно в течение более трех лет консультировал больных, была расположена на одной из тихих улиц центрального района — Эш-Шувайха. Первоначально школа, или, как называли ее кувейтцы, «шаляль инститьют Эш-Шувайх», была рассчитана на 300 учеников. В ней занимались 180 девочек и 120 мальчиков. Обучение мальчиков н девочек в отличие от обычных школ было совместным. Начиналось оно не с шести-, а с пятилетнего возраста, что обусловливалось необходимостью как можно раньше начать специальное лечение детей, перенесших полиомиелит. По постановке учебного и лечебного процесса школа считалась одной из лучших специальных школ на Ближнем Востоке. В нее принимали больных детей не только из Кувейта, но и из всех стран Аравийского полуострова, а также из Сирии и Ирака.
Школа находилась в ведении министерства образования и министерства социальных дел и труда, которые и направляли сюда больных. Возглавлял школу кувейтец Абд аль-Азиз Шагин. Не будучи преподавателем по специальности, он ведал только административными и организационными вопросами. Учебным же процессом руководила кувейтянка Айша Хаммед, преподавательница и шеф педагогов.
Все учащиеся независимо от их происхождения обучались и лечились бесплатно. Лишь в том случае, если ребенку-некувейтцу назначались протезно-ортопедические изделия, родители были обязаны уплатить стоимость их изготовления.
Все дети бесплатно получали школьную форму, учебники, тетради, портфели; их бесплатно дважды в день кормили. На территории школы построено много специальных спортивных приспособлений для игр. Школа располагала достаточным количеством средств индивидуального самостоятельного передвижения больных, к числу которых относились коляски, специальные колесные манежи, всевозможные каталки и пр.
Основными корпусами школы были учебный, главный, и лечебный. Кроме того, в отдельном здании размещались протезно-ортопедические мастерские.
В главном корпусе школы шел учебный процесс. Здесь трудились свыше 30 преподавателей по различным предметам. Все ученики были разбиты на 16 групп. Школьная программа была рассчитана на восемь лет. Обучение делилось на две ступени: первая — с первого по четвертый класс,
Многие ученики, получив необходимое оперативное или консервативное лечение с хорошим исходом, переводились на учебу в обычную среднюю школу. Так, двое 11-летних учеников, Мубарак Шарида Мубарак аш-Ша-рид и Валид аль-Хусейн, с последствиями полиомиелита нижних конечностей были переведены мною в обычную школу в первый день занятий после летних каникул, 11 сентября 1972 г. Не имея фиксированных деформаций и получив за лето необходимый комплекс консервативного лечения, они окрепли настолько, что могли начать учебу в обычной школе. Таких детей за год набиралось несколько десятков. Если же ребенок нуждался в долечивании с помощью физиотерапевтических процедур, то он получал их в своей прежней спецшколе. Медицинское наблюдение детей, переведенных в обычную школу, не прекращалось.
После окончания второй ступени спецшколы учащихся переводили в обычную среднюю школу, где они занимались еще четыре года, находясь все время под наблюдением врачей физиотерапевтического центра Ас-Сабах-госпиталя, в школе для детей — больных полиомиелитом, или в ортопедическом госпитале.
Занятия в школе строились следующим образом. 5–7-часовой рабочий день разбивался на две половины. В промежутках между ними дети получали лечебные процедуры, отдыхали, ели. В конце дня детей кормили второй раз, после чего развозили по домам на автобусах или на специально оборудованных легковых автомобилях. Этим же транспортом они приезжали в школу.
При школе был создан интернат (на 60 мест) для детей с особенно тяжелой патологией опорно-двигательного аппарата (с тотальными параличами верхних и нижних конечностей, мышц туловища, таза и т. д.), для детей из малоимущих и далеко живущих семей, а также для детей, приезжающих на лечение в Кувейт из соседних арабских стран. Количество последних составляло примерно 25 % всех учащихся.
Лечебный корпус школы в основном представлял собой огромный спортивный зал, предназначавшийся для занятий по общей специальной гимнастике и для спортивных игр, направленных на укрепление той или иной группы мышц. Гимнастика и игры были обязательны для всех больных, а лечебная физкультура, массаж и физиотерапевтические процедуры назначались индивидуально, с учетом патологии больного ребенка.
Спортивный зал был оборудован специальным инвентарем, различными манежами, лестницами, ступеньками, параллельно стоящими невысокими поручнями и различной аппаратурой для механической терапии верхних и нижних конечностей, позвоночника и таза. В отдельном отсеке размещалось оборудование, необходимое для проведения тепловых процедур, электро- и водолечения. В частности, здесь были построены большие фигурные ванны (бассейны для подводного гидромассажа, наклонного и вертикального вытяжения и т. д.), оснащенные электроподъемниками, с помощью которых носилочных больных опускали в воду, а после выполнения необходимой процедуры извлекали из нее. В комплексном лечении детей, перенесших полиомиелит, физиотерапевтическому лечению придавалось большое значение. Тщательно продуманная вентиляционная система и кондиционированный воздух создавали во всем помещении приятный микроклимат далее в летнее время.