Учебник-самоучитель мудрости и опыта, отображенных в пословицах, поговорках, афоризмах. Учись учиться. Начальная школа остроумия. Записные тетради.
Шрифт:
3. Мы просматриваем сокровища древних мудрых мужей, оставленные ими в своих сочинениях; и если встретим что-либо хорошее, заимствуем и считаем великой для себя прибылью. Сократ.
4. Афоризмы – самый феноменальный из всех обиходных фактов знаний. П. С. Таранов.
5. Короткие мысли хороши тем, что они заставляют серьезного читателя самого думать. Л. Н. Толстой.
6. Человек, запомнивший слова мудрых, сам становится благоразумным. А. Кунанбаев.
7. Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная.
8. Я очень многому учился на пословицах – иначе на мышлении афоризмами. А. М. Горький.
9. Поговорки, которым научили меня в детстве и юношестве, оказали весомое влияние на мою жизнь и помогли избежать многих ошибок. Ключевский.
10. Пословицы, поговорки составляют концентрированную мудрость нации, и тот человек, который будет руководиться ими, не сделает в своей жизни больших ошибок. Н. Дуглас.
11. Есть такие краткие изречения или пословицы, которые всеми приняты и употребляются. Такие изречения не переходили из века в век, если бы всем людям не казались истинными. Квинтилиан.
12. Издревле есть у людей мудрые и прекрасные изречения; от них следует нам поучаться. Геродот.
13. Для восприятия чужой мудрости нужна, прежде всего, самостоятельная работа. Л. Н. Толстой
14. Гений и дух нации обнаруживаются в ее пословицах. Ф. Бэкон.
15. Осмысливая и запоминая афоризмы, можно повысить свой интеллект и расцветить риторику. А. Амиэль.
16. Оригинальные книги и афоризмы разбросаны там и сям в ночи времени, как солнце в пустынях мирового пространства. К. Гельвеций.
17. Все людские прядки устроены так, чтобы постепенно рассеивать мысли и не ощущать знаний. Ф. Ницше.
18. Если наблюдение сделано верно, оно, без сомнения, передаётся из поколения в поколение. Р. А. Грегори. Выполнил задание согласно девизу – проверь себя, сколько ты можешь, из выделенных тобой, воспроизвести, хотя бы близко к тексту произноси их вслух. Представь, что ты на уроке и тебя вызвали к доске. Запиши. Выполняя данное задание, ты начал развитие и тренировку мозга на восприятие и запоминание. В дальнейшем тебе придется подводить итоги усвоения, так что заведи дневник.
Если понял, что такой подход тебе не по силам, брось. Не уподобляйся тому человеку, который катил камень в гору, немного не докатил и бросил. В учебе поверхностных знаний не бывает, это профанация. Не трать зря время, займись лучше спортом. Или какой-либо игрой.
Девиз. «Прочитал. Осмыслил. Осознал. Вникнул. Усвоил. Запомнил. Применил!» Он должен быть всегда с тобой.
Предисловие
Внимание! К осмысливанию и усвоению обязательно. Это учебник-самоучитель (задачник), а не сборник пословиц, поговорок, афоризмов.
Прежде чем чему-то научиться, надо научиться этому учиться.
Учись учиться
Умение учиться – это своего рода приобретение мастерства, которым нужно овладеть, как овладевают любой профессией. Умение учиться – это на всю жизнь: «Век живи, век учись». Умение учиться – это залог успеха в жизни и в продвижении по службе, здоровье.
Профессионал – человек, который в совершенстве освоил какой-либо вид деятельности, а без умения учиться невозможно.
Необходимо привить себе любовь к учебе. Нужны цель, сильная мотивация для обучения, усвоения чего-то. Необходимо четко уяснить, где, когда и как ты сможешь применить полученные знания, какую пользу от этого ты получишь. Проанализируй все это и запиши. Внуши себе, что процесс усвоения данного материала тебе приносит удовольствие, для чего найди положительные моменты.
Ты должен получать эмоциональное удовольствие от усвоения новых знаний, удовлетворение от их применения, иначе ты будешь делать то же самое, но без удовлетворения, что скажется на качестве твоей жизни.
Разработано большое количество приемов, методик, позволяющих легче усвоить в более короткое время, значительно сократить время на качественное и прочное усвоение изучаемого материала.
Веками вырабатывались методы, позволяющие повысить качество обучения. От самые простых до сложных, требующих усвоения и отработки, специфических, для качественного устойчивого усвоения.
Тебе вопрос: в чем состоит задача «умения учиться»? Зачем нужно прививать любовь к учебе? Возьми за правило – сначала ответить на вопросы, а потом идти дальше.
Главное, с чего надо начать, – развитие, тренировка мозга.
Мозг управляет работой всех биологических систем нашего организма, от его натренированности в большой мере зависит наше здоровье! Установлено, что люди умственного труда живут намного больше спортсменов.
Существуют скрытые возможности мозга человека, доступные лишь тем, кто развил их у себя, – скоро чтение, фотографическая память, способность запоминать большую последовательность чисел, моментально считать в уме и т. д. Если вы хотите развить у себя любую способность, в большинстве случаев для этого требуются только настойчивость и последовательность.
Перед человеком открываются такие возможности мозга, которые делают его хозяином своей судьбы в самом широком смысле этого слова. Тренируйте свою настойчивость, развивайте активное отношение к жизни, старайтесь не утратить с годами любознательности, любви к открытиям и готовности осваивать новые знания! Удивляйтесь! Наблюдай и анализируй! Исаак Ньютон.
Умей, как в детстве, удивляться! Человек, не способный удивляться, никогда не откроет для себя чего-то нового!
Вопрос. Что подразумевается под «скрытыми возможностями мозга»? Отвечай, представь, что ты в школе, тебя вызвали к доске. Получил двойку, читай сначала.