Ультрасовременный ребенок

Баркан Алла Исааковна

• Если Вам не понятны причины экстравагантного поведения ребенка, обратиться к психологу.

КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с «ужасным» ребенком

• Не обращать на него никакого внимания до тех пор, пока он не провинился.

• Называть «ужасным» ребенком.

• Упрекать, ругать, наказывать, призывая на помощь всех встречных и поперечных.

• Устраивать публичные «казни» его поступков.

• Вызывать чувство ревности к другим детям в семье.

• Конфликтовать и ссориться в присутствии ребенка.

• Высмеивать его комплекс неполноценности.

• Запрещать дружить

с ровесниками.

• Не пытаться понять причины его поступков.

Ситуация для родителей

Никогда еще в детском саду воспитательница не уделяла Оле столько внимания, как сегодня, и все только лишь потому, что после дневного сна она надела свою юбочку наизнанку и ни за что не хотела переодевать, разгуливая в таком виде по группе. Но когда за ней пришла мама, разгневанная воспитательница ей все рассказала. Мама наказала Олю при всех, шлепнув изо всех сил и накричав на нее. Но девочка в первый раз не обиделась на наказание, а была даже рада, придумывая, что ей натворить теперь завтра. Ведь сегодня и мама, и воспитательница в первый раз уделили ей столько внимания.

 Есть ли какая-то вина взрослых перед этой маленькой девочкой?

* * *

Честно говоря, я не верю, что ребенок может быть в самом деле ужасным, если у него нет каких-то психических отклонений. Обстоятельства жизни, а главное – сами родители могут сделать ребенка таким. Причем часто мы награждаем подобным эпитетом совершенно нормальных детей. Не умея справляться с гневом и раздражением, мы способны буквально из-за ерунды начинать бесконечность словесных баталий с выводящим нас из себя нашим ребенком, хотя повод-то был совершенно ничтожный.

Не убрал в своей комнате снова игрушки. Это вывело Вас из себя. Вспышка гнева. Из Вас вылетает – «ужасный ребенок», и летит, словно птица с подбитым крылом, в воздухе осуждения. Атмосфера общения накалена. И ребенок в ответ протестует, игнорируя просьбу, зато соответствуя ярлыку – раз ужасный, так, значит, ужасный. И, примерив уже это слово, не прочь щеголять в нем, как только для этого вновь подвернется вдруг случай. А подросткам вообще это слово удобно. Вот они и сживаются с ним, попытавшись ему соответствовать.

Так что есть ли ужасные дети – вопрос. Но ужасные взрослые – есть.

* * *

Как-то раз мне пришлось заменить в первом классе учительницу. Это был другой класс, в другой школе, с другими детьми, но там были свои Жени с Лешеньками.

«Лешенек» было двое. Две примерные девочки образцовых родителей, вес имеющих в городе, закомплексовавших потомство нормами поведения – «что хорошо». Мне еще до сих пор жалко их, когда я вспоминаю, как старались они всех везде превзойти, а особенно по поведению.

«Женю» звали Антоном. Он плохо учился, уходил сам с занятий, дерзил. На него жаловались все дети. Он мешал им спокойно сидеть на уроках.

В этот день первоклассники мне рисовали свою школу. У «Лешенек» школа была филиалом райского уголка. А Антон разбомбил ее гранатометами. Возле школы стояли ракеты и танки. Я спросила ребенка – в чем дело?

– Надоело! – ответил мне он, вскочил с места и стал уходить.

– Ты куда?

– Я забыл прогулять утром нашу собаку.

– Прогуляешь потом.

– Но сейчас нет урока.

Я не стала его останавливать. Если школа сегодня так ему ненавистна, пусть пойдет погуляет, а наши исследования пройдут завтра.

– До свиданья,

Антон. Не забудь, утром в школу.

– Я ее разбомбил. Не приду!

Мои «Лешеньки» вдруг оживились, спрашивая меня – как ее разбомбил, попросили, чтоб я показала рисунок. А потом озадачили обе: на вопросы, с кем ты бы хотела дружить, с кем тебе интереснее всех в этом классе, не задумываясь, каждая по себе, совершенно отдельно, не зная ответы друг друга, вдруг признались – с Антоном.

– С Антоном? Но ведь он же совсем не примерный.

– Но зато, но зато ничего не боится. Ни учительницы и ни мамы. И ведет себя так, как захочет, – был ответ одной «Лешеньки», почти такой же, как ответы другой.

А в глазах их сверкали бенгальские огоньки.

Я еще раз тогда поняла цену всех «идеальных» детей и «ужасных» и чем платят они нам, родителям, за свои ярлыки, ведь рождаются все безъярлычными.

И в какую из этих сторон ярлыков будет их реверанс, лишь зависит от нас.

* * *

История знает немало случаев превращения «идеальных» людей под влиянием ситуаций в «ужасных» и «ужасных» в почти «идеальных». Одним из таких «ужасных», ставшим, по понятию многих, почти идеальным, был Блаженный Августин – величайший теолог времен упадка Римской империи. Сын отца-язычника и матери-христианки, рожденный в Северной Африке, не получивший никакого религиозного воспитания, он провел бурную молодость, не гнушаясь пороков, какими была переполнена жизнь африканцев, весь повязнув в грехах. Но, прочитав в 19 лет «Гортенсию» Цицерона, круто изменил свою жизнь, начав искать путь к постижению «истинной мудрости», став впоследствии не просто христианским теологом, а «самым выдающимся из отцов римско-католической церкви», как его назвал Майкл X. Харт в своей знаменитой книге «Сто великих людей», опередив по своей значимости на развитие человечества и ход истории даже Уильяма Гарвея – создателя учения о кровообращении в организме людей и животных, основателя современной физиологии, Эрнеста Резерфорда – заложившего основы ядерной физики, величайшего ученого первой половины XX века, не говоря уже о Грегоре Менделе – основоположнике генетики, и многих других, оказавшись на лестнице Харта на 54-й ступеньке из ста возможных.

Так что, называя своего ребенка «ужасным», не ужасайтесь, вспомнив хотя бы судьбу Блаженного Августина.

Мой ребенок вдруг стал грубияном

А ты, мамочка, большая дуля.

Маша, 4 года

– Нет, Вы только подумайте, лишь чуть-чуть подросла, говорит еще плохо, с ошибками, не даются слова с буквой «р», а уже обзывается «дулой». Может быть, я и вправду какая-то дура, если она сказала такое, – никак не может успокоиться молодая мама четырехлетней Машеньки, впервые услышавшая от очаровательной девочки нечто подобное. – Но Вы только не подумайте, доктор, что у нас в семье так разговаривают, – пытается оправдаться она. – Я оставила Машеньку поиграть во дворе. Надо было подняться домой на минутку. Попросила двух школьниц, наших соседок, присмотреть чуть за дочкой. Они прыгали через скакалку. Через пару минут я вернулась и вдруг слышу, как дочь обозвала школьницу этой «дулой». Я конечно же ей пригрозила, объяснила, что так ей нельзя говорить. Она знает другие слова. Но в ответ моя дочь, не скрывая восторга, лишь добавила: «А ты, мамочка, большая дуля», объяснив мне, что школьницы так говорят. Значит, «дула» – хорошее слово.