Ультрасовременный ребенок, Баркан Алла Исааковна

Ультрасовременный ребенок

на обложку

Баркан Алла Исааковна

Шрифт:

• Не ругать за «творческий» беспорядок в квартире, а стараться убрать вместе с ним все игрушки, не считая все это за баловство, превращая уборку в игру.

• Придумывать для малыша всевозможные сюрпризы.

• Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим обычным детям.

• Ни в коем случае, если Ваш ребенок не желает сам, не обучать его до школы чтению, письму и иностранным языкам, то есть тому, где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша. Когда

же Ваш ребенок хочет сам постичь все это, опираться при обучении на его образное мышление и творческие ассоциации. Например, буква «О» похожа на бублик, а буква «З» на цифру три.

• Не переутомлять его бесконечными занятиями и ненужной для его возраста информацией.

• Помнить, что, если Ваш ребенок занимается какой-то деятельностью за столом, свет должен падать с правой стороны.

• Любить его таким, какой он есть.

• Если после пятилетнего возраста Вы заметите у ребенка непонятные Вам навязчивые стремления, опасения или страхи, обратитесь немедленно к специалисту.

• При поступлении ребенка в детский сад или школу сообщать о его индивидуальных особенностях педагогам и воспитателям.

• Помнить, что Ваш ребенок входит в группу риска во время адаптации к дошкольным учреждениям и школе.

• Не разрешать, чтобы учителя по собственной инициативе переделывали бы его в праворукого, усиливая степень психоэмоционального стресса, который и так властвует над первоклассником.

• Помнить, что леворукость проявляется у ребенка бессознательно и он не может без насилия над собой «переучиваться» в правшу.

• Не превращать жизнь ребенка в борьбу за выживание ни в школе, ни дома.

• Гасить «комплекс леворукости» при появлении первых искр.

• Следить за тем, чтобы ребенок не был перегружен и не переутомлялся.

• Приводить в пример жизнь и достижения великих левшей, вселяя в ребенка уверенность, что леворукие люди – совсем не изгои общества и у него есть шанс стать похожим на них.

• При появлении симптомов школьного невроза, всевозможных невротических реакций, ухудшения со стороны здоровья проконсультироваться срочно со специалистами: педиатром, невропатологом и психологом.

• При поступлении в школу учить пользоваться специальными ручками, прописями и даже учебниками, выпущенными для леворуких учеников.

КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с ребенком-левшой

• Не пытаться скрыть свои насмешки по поводу того, что ребенок отличается от многих, все делая при помощи одной левой руки.

• Лишний раз подчеркивать, что он леворукий, при знакомых или посторонних людях.

• Делать все возможное, чтобы переучить ребенка, и наказывать, когда он не поддается обучению.

• Стараться доводить его до слез и вызывать своими методами воспитания другие отрицательные

эмоции.

• Быть при общении с ним часто педантичным и сухим, не скрывая своего негативного отношения к нему.

• Стремиться довести его талант до совершенства, все время предъявляя завышенные требования к нему и переутомляя этим.

• Учить до школы чтению, письму и иностранным языкам помимо его воли, ругая за все неудачи.

• Создавать невыносимую для ребенка обстановку в семье, не заботясь о влиянии ее на его самооценку и то, что он может почувствовать себя отвергнутым и никому не нужным.

• Поддерживать учителей в их стремлении «переучить» его на праворукого.

• Не обращаться к специалистам при резком изменении поведения и ухудшении состояния здоровья.

• Не покупать ему необходимые школьные принадлежности, предназначенные специально для леворуких учеников.

• Не объяснять ребенку, что леворукость – это одна из разновидностей нормы.

• Запомните, такое воспитание обычно является благоприятной почвой для развития невроза или симптомов заикания у малыша.

* * *

Родители должны сами попытаться определить – левша их ребенок или нет. Одним из самых простых тестов, благодаря которому даже без помощи специалиста можно самим обследовать своего ребенка, является модификация теста на леворукость и праворукость, опирающегося на данные – какую руку использует Ваш ребенок при выполнении того или иного действия. Причем действия могут быть самыми разнообразными. Один из основоположников подобных тестов, немецкий ученый Ф. Кречмер, обращал внимание даже на то, как ребенок поливает цветы.

ПРИМЕР ПОДОБНОГО ТЕСТА, используемого в наших исследованиях

1. ВАШ РЕБЕНОК ПРОТЯГИВАЕТ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ ЧАЩЕ ВСЕГО

A. Правую руку Б. Левую руку

B. То одну, то другую

2. ВАШ РЕБЕНОК ОБЫЧНО ДЕРЖИТ РАСЧЕСКУ, ПРИЧЕСЫВАЯ СЕБЯ

A. В правой руке Б. В левой руке

B. То в одной, то в другой

3. ВАШ РЕБЕНОК КУШАЕТ

A. Левой рукой Б. Правой рукой

B. Безразлично какой

4. ВАШ РЕБЕНОК ОБЫЧНО ДЕРЖИТ ЧАШКУ

A. Правой рукой Б. Левой рукой