Ультрасовременный ребенок
Шрифт:
А ведь все начиналось довольно банально. Началось все с рождением братика. Толик так ревновал всех к младенцу, что весь день причитал, стал капризным и робким, перестал ходить в садик – боялся, что там будут смеяться над ним, потому что его так любимая мама, оказалось, не любит его – завела себе нового сына и теперь только возится с ним, «выгоняя» специально Толика в детский сад, чтобы он не мешал им двоим побыть вместе.
Толика даже стали водить по врачам, но каждый специалист, делая свои назначения, объяснял такое состояние ребенка детской ревностью и лабильностью его нервной системы.
В конце концов папа, программист по специальности, видя, что никакие назначения не помогают и мальчик меняется прямо на глазах, причем не в лучшую сторону (Толик начал бояться уже своей тени), за «лечение»
И эффект в самом деле превзошел все ожидания. Оставаясь по-прежнему робким и тихим сначала в детском саду, а потом уже и в школе, Толик дома все чаще и чаще становился просто невыносимым – агрессивным и злым. Он теперь уже больше не плакал и ныл, а кричал, требовал и приказывал. А однажды поднял даже руку на маму, когда мама пыталась его оторвать от игры за компьютером лишь для того, чтобы он не забыл про уроки. В доме вновь появились проблемы. Толик просто стал маленьким геймером (от английского слова game – игра) – игроком, временами настолько входя в свои «игры», что не мог из них выйти, путая свою жизнь с виртуальной реальностью.
К сожалению, число таких «Толиков» ежедневно прогрессивно растет. Одно из последних исследований «Kids and Consumer Elektronics 11» американской компании NPD Group показало, что более 40 % американских детей, начиная с четырех лет, не говоря уже о подростках после 14, пользуются игровыми приставками.
Безусловно, для современного цифрового поколения компьютерные видеоигры – это реальность, постепенно превращающаяся в обыденность. И сколько бы самые знаменитые ученые и исследователи, занимающиеся этой проблемой, сегодня бы ни дискутировали по этому поводу – «казнить или миловать», результат окажется одним и тем же: индустрия компьютерных игр будет расти стремительно вверх соответственно колоссальному спросу уже реально появившимся на нашем горизонте «новым людям» – экскейперам, убегающим от решения своих жизненных проблем в компьютерный мир. Эти люди, из «касты» вчерашних Печориных, нынче не «лишние» люди, а, наоборот, порождение современности и ее социальный «продукт». Так что станет ли Ваш сегодняшний суперпослушный «пай-мальчик» геймером или нет, зависит от множества разных причин, а не только лишь от Вашего «хочу», «не хочу»… Причем главное здесь – это прессинг современных норм жизни детей, общепринятых среди них «норм показателей» их развития. И конечно же, если подросток не будет знаком с популярными видеоиграми, он окажется просто изгоем в коллективе ровесников.
Но знаком может быть он по-разному. Одно дело, когда он играет в них не часто, лишь эпизодически, и другое – когда он фанат этих игр и готов уделять им все время, и не только свободное… Все… Ну а если не все, то огромную часть за счет многих других своих дел.
То есть важно – насколько подобные игры значимы для ребенка. Проблема лишь в этом. Правда, эту проблему можно перекодировать – на сегодняшний день в арсенале компьютерных игр для детей пестрое разнообразие, выбирай на свой вкус и не только «стрелялки» и жестокие игры. Сколько есть развивающих игр…
Однако наших детей в основном привлекают к себе жанры игр, помогающие им реализовывать хотя б как-то свои давние несбывшиеся мечты или же благодаря которым можно будет «смыть» всю накипь отрицательных эмоций, подсознательно лишавших их покоя. И конечно же среди всех жанров игр самые желаемые игры – где ребенок сможет научиться отвечать агрессией на агрессивность, чтобы выжить в сходных ситуациях, если они вдруг наступят в жизни. Ведь агрессия – это еще и защитная реакция, временами просто лишь эмоция спасения, пускай даже путем разрушения других или другого, угрожающих нам или нашим близким.
Однако это вовсе не означает, что даже в тяжелых ситуациях можно выжить, лишь только лишая жизни других, не задумываясь над альтернативными ходами. Но, к сожалению, некоторые жанры современных компьютерных и видеоигр настолько перевернули все вверх ногами, что всевозможные смодулированные ими ситуации «выброса» этого застоявшегося в организме ребенка не самого лучшего чувства осуществимы
Однако… ведь игры бывают не только жестокими, но и совершенно безвредными на первый взгляд, зато очень полезными, например образовательными или развивающими… или…
Оказалось, что мальчиков больше всего притягивают к себе игры-стратегии, в которых можно превратиться в великого полководца, не хуже Наполеона, и ощутить триумф победителя. А девочкам больше нравятся игры-квесты, так называемые логические игры. Но самые привлекательные для большинства детей и подростков – это RPC-игры, благодаря которым возможно осуществить все мыслимые и немыслимые желания. Твои возможности в них безграничны. Бери, выдумывай, что тебе хочется! Живи как вздумается, по своим собственным правилам и законам, без надоевших подсказок старшего поколения – твоих родителей и учителей! А это мечта каждого ребенка.
Короче говоря, компьютерные игры – это возможность сконструировать свой мир, желаемый тебе в данный момент, а может быть, даже необходимый, созвучный твоим мыслям… настроению…
Однако сиюминутные, интуитивные желания обычно эмоционально нестабильны. Они расцвечены лишь только фейерверком ожиданий. И если это все осуществляется в игре – пускай осуществляется. Но если вдруг эту игру потом пытаются скопировать для жизни, причем без здравых рассуждений, по инерции, то можно и переусердствовать. И ведь копируют, копируют те действия, те ситуации, которые без тренировок в этих играх были бы даже и немыслимы, не говоря об их осуществлении.
И самое страшное, конечно, когда Ваш ребенок зацикливается на играх с насилием, покушаясь на жизнь людей. И пусть это все происходит пока еще только лишь в виртуальной реальности, однако, по мнению профессора А. Г. Асмолова, мы можем столкнуться в конце концов с «синдромом Вельда». Скорее всего, непосвященному название этого синдрома обычно ни о чем не говорит. Но если Вы читали рассказы американского фантаста Рея Брэдбери, то тут же вспомните один из них о Будущем, которое «компьютизировал» писатель еще задолго до сегодняшнего дня с нашествием компьютеров. Его герои жили в компьютеризированном доме с игровой комнатой для детей, где господствовала виртуальная реальность. Благодаря этой реальности создавался эффект присутствия ребенка в прайде африканских львов, вышедших на охоту. Дети постоянно играли в «Вельд», и родителей почему-то вдруг стали беспокоить все время слышимые ими из детской тревожные крики и голоса, чем-то знакомые им. А когда наконец нервы взрослых не выдержали и они запретили играть детям в «Вельд», то родные, любимые дети заманили их тут же к себе, в игровую… В игровую, где вдруг виртуальные львы превратились в реальных и, сойдя с экранов, бросились на родителей. Лишь теперь только стало понятно родителям, чьи же крики их так волновали. Но уже было поздно. Это были их крики сегодня. Ну а раньше лишь просто была тренировка в виртуальной реальности такой расправы с мамой и папой. Тренировка, чтоб все потом «правильно» сделать, осуществив это все наяву.
Но конечно же «синдром Вельда» – это образное, ассоциативное понятие, в прямом смысле слова – к счастью, практически не встречаемое, за исключением супертрагических и единичных случаев. Однако в переносном смысле слова распространенность этого «синдрома» прогрессивно нарастает. И многие исследователи обвиняют во всем компьютерные игры, в которых акт насилия – такая мелочь, что о ней вряд ли стоит говорить. И если даже многочисленные сторонники этих игр оправдываются доводами, что жестокие игры провоцируют агрессию лишь у детей, уже склонных к ней, из-за чего, собственно говоря, они и предпочитают подобные игры другим, то это еще более усугубляет ситуацию. Напрашивается вывод, что жестокие игры – это своеобразный провоцирующий фактор «дремлющей» агрессивности ребенка. Дремлющей до поры до времени. Но ведь эта невидимая агрессия без жестоких компьютерных игр могла бы «дремать» в организме ребенка все время, никогда не проснувшись. Так зачем же будить нам ее? И не просто будить, а учить, что с ней делать, делать, не созидая, а разрушая.