В школе как в бизнесе: 20 шагов к процветанию
Шрифт:
1
Итого:
78
Практическая основа обучения была представлена интерактивной лекцией-практикумом по освоению алгоритма поиска дополнительных источников финансирования для образовательных структур и проектной работой участников заключающейся в решении финансово-экономических кейсов в формате World cafe.
Результатом групповой работы стала защита проектов с решениями экономических кейсов
Используя пошаговую инструкцию Алгоритм участники получили собственные решения финансовых проблем.
Заключительным шагом в разработке программы «Финансовая грамотность руководителя образовательной организации» стала экспертная оценка и согласование ее на рабочей группе Института развития образования.
Резюмируя, хочу акцентировать ваше внимание на том, что основу формирования грамотного финансового поведения директора школы прежде всего составляет его собственные желание и мотивация.
Позитивный настрой, умение ставить перед собой цели и достигать их, пробуждает интерес к самообразованию и профессиональному росту.
Желаю вам внимательного прочтения книги и успешного применения алгоритма поиска дополнительных источников финансирования.
АЛГОРИТМ ПОИСКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ
Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным
Р. Кийосаки
ШАГ 1 МЕНЯЙСЯ ИЛИ ПРОИГРАЕШЬ
Сегодня общеобразовательная школа стоит на пороге глобальных изменений и эти изменения, к сожалению, не являются результатом активностей самих работников образования, а продиктованы временем. Современные реалии говорят нам о том, что и дети, и родители, и педагоги, и руководители образовательных организаций, и вся система образования – меняются.
В первую очередь, изменились потребности школьников и школа уже откликается на них заменой информативного обучения на навыковое.
Изменились требования родителей, которые выражаются в усилении контроля за безопасностью и соблюдением прав ребенка, контроля исполнения школой договорных обязательств, контроля коррупционных действий и прочее. Современные родители, отдавая своего ребенка в школу, хотят получить на выходе разносторонне развитого современного гражданина, с развитым творческим потенциалом и способного реализоваться в социуме, человека, который знает, какую профессию он будет осваивать и готов к
Просто стандартная образовательная программа – это слишком мало сегодня!
Второй момент – это государственная политика. Правительство разрабатывает одну за другой Национальные стратегии развития, затрагивая поочередно каждую сферу жизни граждан: культуру, образование, экономику и спорт, и т.д. В частности, в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, 4й раздел был посвящен развитию образования и базировался на принципах открытости общеобразовательных организаций внешним запросам.
Программа образования, говорится в Концепции, не должна спускаться сверху, а должна исходить из потребностей основных ее потребителей, формироваться от запроса детей, родителей и от социально-экономической ситуации в стране в целом.
Третий фактор изменений – это общее состояния в мире, в социуме и в цивилизованном обществе в целом: цифровая жизнь, ускоряющиеся темпы развития не позволяют стоять на месте. Каждый день появляются новые открытия, новые продукты, новые профессии, новые услуги. И мы с вам, хотим или не хотим вынуждены подстраиваться под эти изменения.
Есть два пути действия: либо мы сами создаем эти изменения и идем в ногу со временем и тогда, делая один шаг в день, мы оказываемся в ритме с развитием, либо, позволив нашему внутреннему я сопротивляться, мы отстанем и тогда догонять уходящий поезд развития и цифровой экономики с каждым днем будет тяжелее.
Всего две позиции: догонять или идти в ногу, выбор за вами, но на мой взгляд второй лучше.
Перейдем ближе к школьным проблемам.
Школы медленно двигаются к самофинансированию.
Первый шаг – это автономия и подушевое финансирование.
Объем финансов в общеобразовательной школе напрямую стал зависеть от ее наполняемости. А ученики идут в ту школу, где удовлетворены их запросы.
Вы следите за моей мыслью?
Круг замкнулся!
Деньги теперь идут за учеником, а у ученика поменялись требования и потребности, и школы не реагирующие на внешний запрос рискуют опустеть.
И чтобы решить проблему с наполняемостью нужно создать условия для учеников, чтобы привлечь их внимание, а для этого нужны средства.
Сегодня на передний план выходит вопрос финансового выживания образовательной школы.
Остро стоит проблема дополнительных источников финансирования.
«Что делать?» – задаются вопросом директора школ.
Где брать школе финансовые ресурсы, где взять деньги?
Ответ здесь:
«Повышайте уровень знаний в сфере финансового управления».