Ваш малыш от рождения до двух лет
Шрифт:
Детей этого возраста как магнитом притягивает то, что стоит на столах. Они частенько запускают любопытную ручонку через край столешницы, ища, что бы схватить. Следите, чтобы ничего не стояло на краю. Вырабатывайте у себя привычку отодвигать опасные предметы от края стола как минимум на 30 см, подальше от шаловливых ручонок.
Присматривайте за ним в ходе этой исследовательской работы, чтобы он мог учиться, не калеча вашу технику. Говорите с ним при этом. Можете дать ему такую работу,
Перелистывание страниц. Маленькие дети обожают переворачивать страницы в книгах, но до этого периода они обычно хватают по две-три страницы сразу. Примерно в полтора года ребенок может начать переворачивать по одной странице, особенно если вы покажете ему, как нужно делать, и предоставите ему книжки с толстыми, крепкими картонными страницами.
Развитие детской живописи. К тому времени, как вашему ребенку исполнится два года, у вас может собраться целая коллекция детской живописи, которой уже увешаны все стены вашей кухни и весь холодильник. Когда ребенок нарисовал кучу линий или даже, совершенно неожиданно, кружок, он очень гордится своей работой и ожидает аплодисментов и вывешивания своего шедевра на почетном месте.
Игра с крышками. Малыши любят играть с крышками и на этом этапе развития могут начать откручивать их и закручивать. Мы пришли к тому, что обувная коробка с крышкой – идеальная пара для рук двухлетнего ребенка.
Пазлы и головоломки. Для ребенка, которому уже исполнилось два года, любящего трудности, которые встают перед ним, когда нужно вставить фигуру в отверстие, и имеющего терпение, чтобы перепробовать все фигуры, хитом сезона становятся паззлы и головоломки. Если ваш ребенок быстро приходит в раздражение, сидите рядом с ним, пока он ломает голову. Дайте ему сделать самостоятельные попытки, но если признаки раздражения нарастают, придите на помощь, все показав и рассказав. Подальше уберите мобильные телефоны. Видеоигры для малышей и специальные приложения для мобильных телефонов и ноутбуков могут стать отличным развлечением и утихомирить ребенка, но он может стать одержим этими забавами.
Головоломки или пазлы могут быть очень занятны для малышей, любящих задачки для ума
Исследования показали, что чрезмерное использование ребенком портативных электронных устройств оказывает отрицательный эффект на поведение и способность к обучению. Не поддавайтесь искушению немедленно всучить ребенку мобильный телефон, чтобы успокоить его. Для развития мозга больше подойдут интерактивные игры, головоломки и книги.
Речевое развитие
Это этап развития, который можно было бы назвать «Ни дня без нового слова». Ваш ребенок не только произносит все новые и новые слова, но и по-новому использует хорошо знакомые.
Речевое развитие идет у разных детей с разной скоростью. Одни дети стабильно прибавляют к своему словарному запасу по одному слову в день, другие время от времени выдают целые наборы новых слов, а третьи много не говорят почти до самого конца второго года, словно набирая побольше слов к речевому прорыву после второго дня рождения. Сколько слов говорит ребенок – это не так важно, как насколько хорошо он общается. Некоторые дети, даже в двухлетнем возрасте, находятся на этапе речевого развития, который можно охарактеризовать так: «говорит мало – понимает все – общается замечательно».
Как и на всех этапах речевого развития, на этом этапе вы создаете больше, чем словарный запас, – вы создаете взаимоотношения. Вы учите не только новым словам, но и доверию.
Расклеивайте ярлычки
Ребенок все больше и больше осознает, что всякая вещь и всякое живое существо в этом мире имеют название. Гуляя около дома или сидя в машине, называйте все подряд. Если вы будете называть все, что проезжаете, это также поможет неугомонному малышу посидеть спокойно. Слова развивают память, поскольку гораздо легче хранить в файловой системе памяти предметы, имеющие название, нежели безымянные вещи.
Производите внезапную проверку, чтобы выяснить, помнит ли ребенок названия предметов домашнего обихода, часто спрашивая: «Что это?» – указывая, к примеру, на пианино. Если ребенок ответил: «Пии-но», – похвалите его за то, что он правильно запомнил слово: «Да, правильно! – и добавьте: Это пианино», – чтобы дать ребенку пример правильного произношения, но только не наставительным тоном.
Игра в вопросы и ответы. Готовьтесь к классической фразе двухлетнего малыша: «Что это?» Как только ребенок узнал, что все имеет название, он испытывает естественное желание узнать все названия. Если вы заметили, что ваш ребенок пристально смотрит на какой-то предмет, быстро дайте его название: «Это ящик». Вернитесь к ящику пару минут спустя, чтобы проверить память ребенка, и спросите, указывая на ящик: «Что это?» Если ребенок указывает на какой-то предмет, а названия его не знает, он подает вам знак, чтобы вы вставили отсутствующее слово.
Вы можете фиксировать речевой прогресс своего ребенка, записывая слова и фразы, которые ваш ребенок произносит на каждом этапе развития. Помимо слов, записывайте, насколько длинные и сложные предложения произносит ребенок, и особенно те длинные слова, которые он так смешно путает. Еще более увлекательно вести дневник мыслей, записывая то, что, по вашему мнению, ребенок думает, судя по тому, что он говорит и делает. Читая этот дневник или слушая записи, когда ребенок уже вырос, вы сможете заново прожить один из самых интересных этапов развития ребенка.
Комментируйте действия. Ребенок узнает, что действия тоже имеют названия. Говорите с ребенком о ежедневных ритуалах, таких как купание, переодевание или прием пищи: «Теперь мы поднимем наши ручки вверх, а теперь опустим вниз». Дети этого возраста легко схватывают слова, обозначающие движение: «вверх», «вниз», «пойдем». И им нравится, когда вы используете фразы с глаголами движения, такие как: «Обними мамочку».
Читай по губам. Двухлетний ребенок представляет собой почти настоящего попугая, а вскоре овладевает также наукой чтения по губам. На этом этапе развития, когда наши со Стефаном головы находились на одном уровне, я, доктор Билл, отмечал, что на протяжении большей части беседы он смотрит на мои губы, пока не уловит смысл моих слов.
Ребенок, который только показывает пальцем. А как насчет малыша, который прекрасно общается с использованием одного только языка тела, а вот внятно произносит всего лишь несколько слов? Он мычит «а-а» и показывает на банку с печеньем, и вы понимаете, что он хочет печенье. Спросите у него: «Скажи маме, чего ты хочешь. Ты хочешь печенье?» Когда он затрясет головой в подтверждение ваших слов, дайте ему знать, что вы поняли его язык тела: «Да, я поняла, ты хочешь печенье». Не нужно давить на ребенка, привыкшего все получать по мановению руки, чтобы заставить его говорить. Вместо этого дайте ребенку услышать правильные слова, которыми ему следует сопровождать свои жесты. Вы также можете притвориться, что не понимаете, чего хочет ребенок. Дотроньтесь до нескольких предметов, которые малыш точно не имеет в виду: «Ты хочешь банан? Нет? Ты хочешь свою чашку? Нет?» Затем сделайте вид, что наконец поняли, что хочет ребенок, и дайте ему то, что он просит.