Зачисление в школу. Том 2. Часть 2
Шрифт:
— Хм... Я всегда думала, что это естественно, поэтому это трудно объяснить... Ну, к примеру, в нашем додзё новичков начинают обучать техникам только спустя шесть месяцев после начала занятий.
— Ооо.
Тацуя кивнул, выражая заинтересованность.
Вопросительные выражения лиц были у Хоноки, Шизуку и Мизуки.
— В самом начале мы обучаем их технике шага и взмахам меча. После одной демонстрации идет только индивидуальная практика. В дальнейшем мы начинаем обучать тех, которые, на наш взгляд, правильно поняли технику взмахов.
— ...А если
— Ну да, такое тоже случается.
Эрика кивнула Хоноке.
— Они все должны безустанно тренироваться. К тому же если ваше тело не привыкло к мечу, то обучение тяжелым техникам превратится в пустую трату времени.
— Ах... — тихо прошептала Мизуки.
Посмотрев на Мизуки, Эрика продолжила говорить.
— Именно поэтому всё, что ты можешь сделать — тренироваться взмахам. Смотреть, как это делают другие, и пусть это вгрызается в твою память. Вокруг тебя множество специалистов по мечу. Ты просто потратишь время впустую, если будешь ждать, что кто-нибудь научит тебя. Только наивные глупцы верят в то, что их с самого начала будут обучать. Учителя и их ассистенты знают в лицо тех, кто в текущий момент проходит обучение. У всех них свой персональный режим подготовки. Те же, кто не может обучаться, смотря на других в ожидании, что именно их скоро начнут обучать — полные идиоты.
Закончив свой монолог, её глаза наполнились заманчивым блеском.
Слушая такую лекцию и глядя на столь оживленную Эрику, Тацуя чувствовал растущую в нём личную заинтересованность.
— ...Толкая такую речь, ты случайно не забываешь, что мы совсем недавно напрямую учились у Тацуи?..
— Эй! Не режь по живому!
Эрика встретила в штыки высказывание Лео, но её расслабленный голос не изменился.
— Это совершенно разные вещи, как яблоки и апельсины... Хотя и встречаются случаи, когда учитель и ученик находятся в разных реалиях, но обычно подобные исключения заканчиваются катастрофой. Более ужасным является то, что иногда обучаемый намного сильнее своего учителя.
На лице Тацуи проявилась злая ухмылка.
— К сожалению, сегодняшние занятия — вот настоящая катастрофа. В конце концов, результат Эрики был лучше моего на 100мс.
У Эрики мурашки по коже побежали.
— Да нет же, я совсем не то имела в виду... К-кстати говоря, я до сих пор кое-что не понимаю! Как наложенные друг на друга руки так улучшили мой результат?
Резкая смена темы разговора.
Хоть все знали, что она мутит воду, но если бы кто-нибудь напрямую сказал ей это, то это бы стало проблемой. Поэтому Тацуя проницательно проигнорировал это.
— Ничего особенного. На самом деле очень просто. Эрика привыкла держать CAD одной рукой.
—— Ух? —— Хотя Тацуя уже начал разъяснения, Эрика прервала его наступающей лавиной вопросов.
"Как ты узнал это?" — было буквально написано на лице у Эрики, но Тацуя с самого начала ожидал такой реакции. Приняв во внимание форму её CAD в том конфликте с Морисаки Сюном, ответ напрашивался сам собой. Проигнорировав такую бурную реакцию со стороны Эрики, Тацуя продолжил своё объяснение.
— Поэтому я и подумал, что если она просто положит обе руки на панель CAD в классе, то ей будет трудно его использовать.
— Поэтому ты сказал ей положить одну руку на другую, как бы формируя хват...
Мизуки закивала в изумлении. И подобная реакция была не только у неё.
— При таком положении рук возникают некоторые другие проблемы, но они меркнут с её мотивацией, когда её руки приняли более знакомое положение; так что единственная проблема Эрики — подсознательное отрицание.
— ...Вот как. Похоже, Тацуя-кун видит меня насквозь.
Эрика не удержалась и криво улыбнулась, на что все остальные громко рассмеялись.
— Такое чувство, что из меня все силы высосали. Да, кстати, а класс А использует те же CAD?
— Да.
Миюки не скрывала своего отвращения, отвечая на любопытство Эрики.
— Просто ради интереса, можешь показать, сколько у тебя это занимает?
— Э? Я?
Глаза Миюки расширились от удивления, и Эрика намеренно кивнула ей.
Миюки посмотрела на Тацую.
—— Покажи им — кивнул ей Тацуя с легкой улыбкой на губах.
— Ну, если Онии-сама так сказал...
Чуть поколебавшись, Миюки согласилась.
Мизуки настроила измеряющее оборудование, так как она была ближе всех к нему.
Миюки положила свои пальцы на панель, как будто она собиралась играть на пианино.
Измерение началось.
В ту же секунду промелькнула псионовая вспышка.
Лицо Мизуки окаменело.
Её друзья поскорее хотели узнать результат, и Эрика поторопила её.
— ...235мс...
— Чего?..
— Это безумие...
Окаменение на лицах быстро распространилось.
— Каждый раз, когда я слышу об этом, не перестаю удивляться такому поразительному результату...
— Технические способности Миюки достигли предела человеческой реакции.
Даже ученики класса А не могли удержаться от вздоха.
И только её брат особо ничему не удивлялся.
Даже напротив — по морщинам на лбу было видно, что он чем-то недоволен.
— На таких старых моделях, используемых для обучения, это всё, на что ты способна. Тут ничего не поделаешь, Миюки. — К сожалению, ты прав. Мне необходимо использовать эту не отрегулированную последовательность активации, наполненную посторонними элементами... Это так бесит. Как я и думала, всю мою силу может показать только CAD, настроенный лично Онии-самой.
Она выражала чувства где-то между истерией и кокетливостью, поэтому Миюки уткнулась головой в грудь Тацуи. А он погладил её головку, словно успокаивая ребенка.
Все кто видел это представление, не стали подшучивать над ними.
Сила родственников и их слова говорили сами за себя.
Видя такие различия между ними и этой парочкой, сгорать от зависти могут только настоящие идиоты.
После занятий Тацуя сел в кафетерии и без интереса смотрел на проходящих мимо него учеников.