Замороженный Мир
Шрифт:
А после занятия, благо оно было последним, Марцил тыкать клёшнёй свой злодейской в экзекуторское ложе не стал, а сложил енти клешни на груди, встопорщил бородищу свою, ну и уставился на мою невинную персону взглядом прокурорским.
— И как это понимать, Гемин? — выдал он.
— Не могу знать, о чём вы спрашиваете, господин Марцил, — с вполне лихим и весьма придурковатым видом ответствовал я.
— За издевательство над преподавателем… — не договорил физик, покраснев мордой лица и бросив на “порольное место” выразительный взгляд.
— Как вам угодно, господин Марцил, — уже
— Мне не “угодно”, Гемин! — возвысил голос бородач. — Мне “угодно” понять, что за чертовщина с вами творится и как ваши знания оценивать!
— Как вам угодно, так и оценивайте, господин Марцил, — был мой ответ. — Лично меня отметка в табеле “удовлетворительно” более чем устроит.
— А на экзаменах вы продемонстрируете знания на “отлично”, если не “достойно всяческого подражания”, — проницательно выдал преподаватель.
— Продемонстрирую, — не стал спорить я.
— Это вы мне за порку надумали отмстить? — последовал вопрос.
— Не имею никакого желания и намерения “мстить”. Просто, господин Марцил, я не желаю быть поротым. Вот такой я привереда, безусловный мой недостаток, — признал я. — А вы мне наглядно показали, на прошлом занятии, что проявленные знания влекут за собой наказание от вас.
— Вы прекрасно понимаете, Гемин, что наказаны были не “за знания”, а за то, что не демонстрировали их… — несколько растерянно выдал преподаватель. — Ни черта не понимаю, — констатировал он. — Впрочем, сами расскажите, если захотите, пытать я вас не буду. Итак, господин Гемин, мне угодно, чтоб на занятиях вы отвечали минимум “хорошо”, вплоть до экзаменов.
— Вам напомнить, господин Марцил, устав “Академий государственных благословенного Анта”? — вновь принял вид лихой и придурковатый я.
— Излишне, значит, всё же месть за порку, — нахмурился Марцил. — А вы понимаете, Гемин, что я могу вас и не допустить до экзамена?… — состроил он угрожающую морду лица, впрочем тут же махнув рукой. — Но не буду. Итак, что вы хотите? Извинений?
И тут ситуация оказалась такой, что я Марцила реально “держал за яйцы”. Дело тут вот в чём: ну, ставит он мне “удовлетворительно” до экзамена. А на экзамене я блистаю своим могучим интеллектом и несравненными знаниями, получая “отлично”, а то и “превыше всех ожиданий”, этакий аналог “красного диплома”, правда, только по одной дисциплине.
И получает физик этакий аналог “неполного служебного”, как по гимназии, так и в министерстве просвещения. Потому что неверно оценивал знания и прочее. Безусловно, это не “конец жизни и карьеры”, но в рамках мне известного — весьма неприятно.
Далее, ставит он мне, как, кстати и сегодня, “хорошо”, за “удовлетворительные” ответы. Так соученики бузу поднимут, родителей подключат, что опять же, неприятно для преподавателя и без последствий не проходит.
И, наконец, вариант “загнобить” меня, не допустив до экзамена. Тут Марцил показал себя не худшим человеком, от столь “простого” решения с ходу отказавшись. Конечно, если я буду излишне кобениться — может, и вернётся к этому “простому, всем понятному и неправильному” решению, но пока не хочет, факт.
Кроме того, я могу потребовать в связи с “попранием прав, реальности противным”,
Правда, тут палка о двух концах. Первое, комиссия явно будет ко мне весьма пристрастна в негативном смысле, будет “валить по возможности”, проявляя корпоративную солидарность. Не факт, но высоковероятно.
И таким “ходатайством” я ставлю под вопрос ВООБЩЕ свое окончание гимназии. То есть, недопущение по одному предмету — неприятно, сам факт “пустой графы” в дипломе — не слишком способствует дальнейшей карьере и учёбе, даже в непрофильных “не допущенного” экзаменах направлениях. И это неприятно, но терпимо. А вот если я затребую “комиссию” и не сдам ей предмет — меня, как “скандалиста вздорного”, от сдачи экзаменов “освободят”. Совсем и вообще.
Но, при всём при этом, Марцил оказался в интересной позе, сам это понимает и хочет из ситуации выйти с наименьшими потерями.
При этом, особо наглеть и мне не следует, задумался я.
— Тогда давайте, господин Марцил, я выскажусь откровенно, — выдал я, на что последовал кивок. — Да, я, безусловного, оскорблён инцидентом на прошлом занятии. При этом, я прекрасно понимаю его причины и, если бы вы не были преподавателем, скорее всего уже забыл его.
— Разумно, продолжайте, — кисло выдал бородач, вклинившись в “риторическую паузу”.
— Первое, мне бы было желательно, чтобы наказания следовали “за незнание”, а не по вашему хотению. До экзаменов менее полугода, так что мне кажется, это пожелание от моей несимпатичной персоны вас не слишком отяготит.
— Не слишком и приемлемо, — хмыкнул явно расслабленный бородач. — И да, Гемин, я приношу вам свои извинения за ту порку. Решение было принято на эмоциях, я был не прав. Однако, вы сказали “первое”?
— Благодарю за извинения, господин Марцил, — кивнул я. — Да, вторым пунктом окончательно исчерпания случившегося инцидента я бы хотел назвать вашу консультацию, — закинул удочку я.
— Хм, вообще-то это — моя работа, не только учить, но и отвечать на вопросы, Гемин, — последовал ответ. — Спрашивайте.
— Вы чародей, господин Марцел, а меня весьма интересуют некоторые моменты, — начал было я, но был прерван резким взмахом руки.
— Подойдите, Гемин, быстро! — почти крикнул он, поднимаясь.
Хм, повыделываться или нет, задумался я, но решил подойти. Дядька явно напряжён, мало ли. Подошёл, а Марцил глаза на меня пучит и…
Несколько странное ощущение внутрях, отметил я. Это он на меня колдунствует, похоже, несколько всполошился я, начав из “эфирного сознания” отслеживать биологический ум, на предмет гадостей и пакостей.
Последних не обнаружил, а через минуту физиономия преподавателя приняла более расслабленное выражение, хотя и несколько недоумевающее.
— Странно, инициации нет, — пробормотал он.
— Не затруднит ли вас разъяснить, что происходит, господин Марцил, — выдал я, уточнив: — Собственно, о консультациях в плане чародейства я и хотел вас просить. Книги по вопросу я не находил…
— Дурно искали, Гемин, — фыркнул бородач. — Впрочем, объясню и проконсультирую, отчего нет.
И поведал мне преподаватель такие данные: