Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

Новиковская Ольга

Слова-антонимы

Назовите ребенку прилагательное и попросите придумать к нему слово с противоположным значением. Затем сами изобразите с помощью общих движений и мимики одно из только что названных состояний. Так, к паре слов «кислый» и «сладкий» можно показать такую картину: поднести ко рту воображаемый фрукт, «откусить» от него, «пожевать» и сморщить лицо так, как будто вы съели кислый-кислый лимон. Задача ребенка – отгадать, какое слово из пары «кислый – сладкий» вы пытались обыграть, и назвать его.

Вот пары слов, которые

можно использовать в игре: кислый – сладкий, добрый – злой, смелый – трусливый, веселый – грустный, довольный – недовольный, сильный – слабый сытый – голодный. Попросите малыша самого придумать и другие пары слов. В следующий раз предложите ребенку поменяться с вами ролями: он будет изображать одно из двух состояний, а вы отгадывать. Иногда взрослому следует умышленно ошибаться – пусть ребенок докажет свою правоту и объяснит, что именно он хотел изобразить своими движениями и мимикой.

• Игра развивает мимику и жестикуляцию, артистические качества, а также мышление ребенка.

Что такое хорошо и что такое плохо?

Прочитайте ребенку стихотворение В. Маяковского. Попросите малыша проиллюстрировать героев стихотворения с помощью выразительных жестов и мимики.

Предложите юному артисту после окончания чтения стихотворения (или отрывка из него) загадать вам мимическую загадку. Для этого пусть он еще раз покажет одну из его живых «иллюстраций».

В следующий раз вы изобразите какого-либо героя стихотворения и попросите малыша отгадать, кто же это.

• Игра развивает мимику и жестикуляцию, артистические качества ребенка.

На лугу

Предложите ребенку послушать рассказ «На лугу», а затем ответить на ваши вопросы.

Было утро. Вася выглянул в окно и улыбнулся. На улице ласково светило солнышко, в ветвях деревьев играл теплый летний ветерок.

Мальчик на минутку задумался, как ему одеться. «Сейчас лето, – решил Вася – надену-ка я шорты и футболку!» Вася быстро оделся и вышел на лужок перед домом. Мальчику захотелось пробежаться по густой зеленой траве. Ему было очень приятно ступать босыми ногами по нежной, шелковистой травке.

Вася посмотрел по сторонам. Среди травы росли желтые одуванчики, а над ними летали бабочки и хлопотливые пчелы. Прямо из-под ног мальчика вылетела большая полосатая пчела. Она рассерженно жужжала: «Ж-ж-ж…» Вася замер – ведь пчела могла ужалить его. Но пчела пролетела мимо и снова исчезла среди цветов.

Осторожно ступая, Вася пошел дальше. Он увидел на одном из одуванчиков маленького зеленого кузнечика. Кузнечик громко и задорно пел свою песенку, как будто поддразнивая Васю: «Ц-ц-ц-ц…» Ему захотелось поймать кузнечика. Он тихонько стал подкрадываться к цветку. Но кузнечик высоко подпрыгнул и исчез в густой траве.

Вдруг совсем рядом закачались цветы, послышалось шипение. Это предупреждала о своем присутствии потревоженная Васей змея. Вася испугался и быстро отскочил в сторону. А змея торопливо уползла под большой камень.

Мальчик погулял бы и еще, но погода испортилась. Солнышко закрыла большая хмурая туча, подул холодный ветер, а по земле ударили первые капли дождя. Васе стало холодно. Он нахмурился, обхватил себя руками за плечи и подумал: «Начинается дождь. Пора идти домой!»

Попросите ребенка ответить на вопросы и выполнить следующие мимические задания:

Какое у Васи с утра было настроение? (Хорошее)

Почему у Васи было хорошее настроение? (Потому что была хорошая погода.)

Покажи, как Вася улыбнулся, когда выглянул в окно. (Широко улыбнуться.)

О чем Вася задумался, когда собирался на прогулку? (О том, как ему одеться.)

Покажи, как Вася задумался. (Слегка нахмурить брови и немного наклонить голову набок.)

Каких насекомых Вася видел на лугу? (Бабочек, пчел, кузнечика.)

Кто чуть не ужалил Васю? (Пчела)

Как она жужжала? (Сердито)

Изобрази сердитую пчелу. (Выставить вперед указательный палец, вращать им, как будто это жало, и сердито жужжать.)

Изобрази, как Вася испугался пчелы. (Приподнять брови, чуть приоткрыть рот, приподнять руки и замереть.)

Кого хотел поймать Вася? (Кузнечика)

Изобрази, как громко и задорно кузнечик пел свою песенку. («Ц-ц-ц-ц…»)

Покажи, как Вася подкрадывался к кузнечику. (Идти нужно осторожно, на цыпочках, выставив вперед ладонь, которой собираешься накрыть кузнечика.)

Кто еще напугал Васю? (Змея)

Изобрази, как Вася испугался змеи. (Поднять брови, открыть рот, поднести руки к груди и отпрыгнуть в сторону.)

Что случилось с погодой? (Погода испортилась. На небе появилась хмурая туча. Она закрыла солнце. Задул холодный ветер. Пошел дождь.)

Изобрази хмурую тучу. (Нахмуриться)

Подуй, как холодный ветер. (Подставить руки к лицу и сильно подуть на них.)

Что сделал Вася, когда ему стало холодно? (Обхватить себя руками за плечи.)

Какое у Васи стало настроение, когда погода испортилась? (Плохое)

Изобрази, какое лицо было у Васи в начале прогулки, а потом, каким оно стало в конце. (Улыбнуться, а затем нахмуриться.)