Аллекта
Шрифт:
«Прощальное воскресение» празднуется один раз в год. Праздник начинается с того, что дети устанавливают большую, конусообразную карусель. Потом дети приводят родителей, которые с ними плохо обращались, не уследили за ними или пережили их.
Я смотрю как дети привязывают родителей к карусели. Дети раскручивают карусель против часовой стрелки, берутся за руки и водят хоровод вокруг карусели в противоположном направлении. Родители плачут, просят прощение за все плохое, что они сделали детям, обещают отдавать им всю свою любовь.
– Хватит с нас ваших обещаний! – хором кричат дети.
– Сыночек, милый, любимый
– Глубоко в сознание, есть самая глубокая скважина, на дне которой располагается кладбище воспоминаний. На кладбище есть братская могила потерянной памяти. И вот одна маленькая клетка памяти, похороненная подо всеми, напоминает мне о страшном сновидение, но возможно она ошибается, – ответил ребенок.
Карусель раскручивается быстрее и вспыхивает. Дети, продолжая водить хоровод, начинают петь песню:
– Спасибо вам папа и мама за то,
Что жизнь подарили друг другу назло!
Детское сердце все помнит всегда,
Но ничего не простит никогда!
Я долго смотрела на горящую карусель, а потом спросила:
– Моя книга последняя?
– Да, – ответила Аллекта. – Что ты собираешься делать?
– Сейчас я поняла, что будет в будущем, и я хочу его уничтожить, – сказала я и направилась к карусели.
Аллекта с грустью смотрела на карусель. В этот момент она поняла всю безнадежность людей на счастливое существование.
11
В одной палате лежат мать с дочкой. Они в коме. Вспыхивает пожар. Персонал больницы пытается побороть очаги возгорания, но огонь не поддается. Система противопожарной безопасности не сработала, но это не удивило даже больных. В больнице началась эвакуация.
В палате лежат два тела, подключенные к аппарату искусственного жизнеобеспечения. Пульс становится меньше и меньше. В вещах догорает «Древнеславянская книга мертвых». А где-то в бессознательном, Аллекта, наблюдая за происходящим, говорит:
– Даже, если ты уничтожишь что-то великое, тебе все равно не поверят.
Эпилог.
Где-то в Б ессознательном .
Вначале Она создала себя, а после бессознательное. Созданное ей так понравилось, что она создала бессознательные тела, и назвала их Детьми. С появлением детей пропала пустота, но кроме них здесь больше никого и ничего не было. И тогда Она решила научить их творить, но столкнулась с проблемой: дети не могли концентрировать внимание. Для того чтобы творить, нужно удерживать свое внимание в течение длительного времени на определенных предметах. Они могли жить в этом мире, но не могли в нем создавать. Тогда Она решила сотворить детям еще одно тело и два разума: сознательный и бессознательный. А для того, чтобы мозг выдержал настолько большую нагрузку, она отделила их так, чтобы они никогда не работали одновременно. И только вдохновение могло на короткое время объединить работу двух разумов, когда вдохновение из бессознательного переходило в сознательный – Озарение. Но если время озарения превышало максимальное, то разумы смешивались в единый Безумный, и полностью ломали ребенка. Из-за вдохновения дети стали называть ее – Мать-Муза.
Мать-Муза создала в иероглифах учебное пособие по сотворению и пониманию мира – книгу бытия. На обложке изображен знак бесконечности, читающийся «Сун-Лу-И». По достижении возраста семи лет, ребенок одевался, как первоклассник. Мать-Муза клала в школьный ранец книгу «Сун-Лу-И» с целью помочь родившемуся, после чего ребенок говорил: «Да будешь жива, красива, молода вечно, вековечно».
Ребенок вначале знакомился с будущей матерью в бессознательном, а потом помещался в ее утробу, и в течение девяти месяцев изучал книгу. Когда ребенок достигал семилетнего возраста, то с помощью сновидения вспоминал все, что успел познать за девять месяцев из «Сун-Лу-И». Мать-Муза заложила в коллективное бессознательное детей умение общаться с помощью жестов. Так она могла контролировать их мысли. Дети жили в сознательном для того, чтобы совершенствоваться и создавать мир для бессознательного. Все шло хорошо: дети творили, умирали своей смертью и возвращались в бессознательное.
Спустя некоторое время один из детей сильно увлекся сотворением мира; озарение превысило допустимое время, и Безумный разум овладел ребенком. Он захотел навсегда остаться жить в Сознательном, и подчинить себе всех детей. Он научился создавать без помощи Матери-Музы. А чтобы она не могла контролировать мысли детей, он создал речь, поэтому Мать-Муза дала ему имя – Слово[8]. Для проведения эксперимента, он захватил особь мужского пола, и поселил в специально созданном мире. Чтобы контролировать его, он создал вирус, и назвал его – Душа. Вирус вступил в паразитизм[9] с ребенком, и сразу попытался разрушить связь с Матерью-Музой. Вдохновение – единственное, что вирус не сумел поразить, потому что вдохновение – это царственная дорога из бессознательного. Инфицированного ребенка он назвал – Человек. После этого, Слово захватил сотни особей двух полов, для того, чтобы вирус начал распространяться – передаваться половым путем. За короткое время Сознательное охватила эпидемия, но Слово не волновало, что вирус приводит к гибели человека и умирает вместе с ним.
Мать-Муза долго наблюдала за поведением человека, и признала:
– Много ужасов на свете – человек их всех ужасней.
[1] Негр – объект чьей-то ненависти, призрения, порабощения или дискриминации.
[2] На дне Саргассова моря, плавает во сне The Ктулху, а теперь он просыпается, чтобы отомстить за нас.
[3] Беременный.
[4] Автор понимает, что слово «негр» для многих покажется неполиткорректным, и что вместо него нужно использовать слово «афроамериканец». Но так как действия этой главы происходят около 1100 года нашей эры, а это за 400 лет до открытия Америки, то политкорректное слово будет абсурдным (оно еще не было придумано).
[5] Этого хочет Логос!
[6] Умереть.
[7] «Я не люблю наркотики, но наркотики любят меня».
[8] Слово – Ломгос – греч. Logos
[9] ПАРАЗИТИЗМ – форма взаимоотношений между организмами различных видов, из которых один (паразит) использует другого (хозяина) в качестве среды обитания и источника питания, нанося ему вред.