Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап
Шрифт:
I’ve got a friend. His name is Tom. He is from Washington, too. Tom hasn’t got a sister or brother, but he has got a grandfather and a grandmother. Goodbye, my friend!
Love. Philip
Is Philip from Great Britain?
Where is he from?
Has he got a brother?
Has he got a sister?
Where are his aunt and uncle from?
Has Philip got a friend?
What is his name?
Говорение
Сегодня
[d – d – d, – – ] doctor (3), a doctor (3). My father is a doctor. My mother isn’t a doctor.
[t —t —t, i: – i: – i:, t – t – t] teacher (3), a teacher (3). My father isn’t a teacher. He is a doctor. My mother isn’t a doctor. She is a teacher.
[p – p – p, ju: – ju: – ju:] pupil (3), a pupil (3), I’m a pupil (3). My sister is a pupil, too. My brother isn’t a pupil. My friend is a pupil.
Подберем иллюстрации к словам (врач, учитель, ученик). Начинаем заполнять в тетради с.34 – профессии: вклеиваем рисунки и подписываем их пока первой буквой слова.
Кто же ты? Ученик. Давай научимся говорить это, выучив маленькое стихотворение:
I Am a Pupil
I am a pupil,
Не is a pupil,
She is a pupil, too.
I am not a teacher,
I am a pupil
And I like you.
Письмо
Буква А – с.2.
Буква А обозначает два звука. Чтение ее зависит от положения в слоге. Слог бывает открытый – когда после гласной нет никакой буквы, и закрытый – когда согласная «закрывает» гласную. Транскрипцию звуков вписываем на карточке: [ei] [ae].
В алфавите мы тоже раскрасим букву А в два цвета: красный и розовый.
Итог
Занятие 18. Чтение
Аудирование
Интервью о семье и профессиях: ответь на вопросы о тебе и твоих родных.
Are you a pupil?
Is your mother a doctor?
Is your father a teacher?
Have you got a grandfather?
Is he a doctor?
Have you got a grandmother?
Is she a teacher?
Have you got a brother?
Is he a pupil?
Чтение
Сегодня
Aa [ei] : name
Aa [ae] : am, and, have, has
and, has, name, have, am
Ann, Bab, Nan, Pam
Sam, Al, Alf, Bat
Kate, Jake, Dave, Jane
Общая методика работы над чтением.
Если есть буква и звуки – обязательно нужно назвать букву (как она в алфавите называется) и произнести звук в транскрипции. Учащимся не столь важно уметь писать транскрипционные значки, сколь их читать: этот навык понадобится при работе с англо-русскими словарями. Можно выделять маркером буквы с указанным в начале строки звуком;
Подчеркнутые слова – те, которые являются новыми в данном уроке, обязательно нужно проговорить их перевод (а то и надписать сверху);
Тренировочные слова со звуками читаем сначала вслед за учителем, потом через слово ученик-учитель, а потом уже самостоятельно ученик. Можно читать слова в разнобой, когда учитель показывает на слово в рандомном порядке. И увы, в английском языке очень много исключений из правил чтения, проще выучить наизусть само слово. Хотя и указать на это исключение из правил полезно (например, в сегодняшнем слове have буква a читается не по правилу открытого слога);
Диалоги читаем по ролям только после их разбора: чтения каждого предложения за учителем, перевода этих предложений. Ролевое чтение появляется уже после полного понимания смысла и отработки правильности чтения.
Тексты разделяются на те, которые необходимо разбирать, отрабатывать и вычитывать с полным пониманием, и те, где нужно лишь понять общий смысл (иногда в них присутствуют слова, которые еще не изучались).
Задания на повторение и закрепления иногда даются в написании другим шрифтом – в жизни мы не только Times Nes Roman видим, пусть привыкает.