Честное пионерское! 2
Шрифт:
— Ты действительно хочешь этим заниматься? — шепнула Зоя Каховская.
Она сидела за партой, как прилежная ученица: сложив перед собой руки и выпрямив спину. Укороченный подол платья прятался под столешницей (да и не казался он таким уж коротким после того «школьного стиля», что продемонстрировали на линейке старшеклассницы). Я скользнул глазами по Зоиным косичкам, по её белым бантам и по нарядному фартуку. Отметил, что Каховская сегодня походила на примерную пионерку с агитационной открытки. Прекрасно дополнял этот образ и её «горящий» взгляд. Вот только я усомнился, что от «примерных пионерок» с открыток так вкусно пахло духами (сегодня
Я взглянул на Зоину родинку (ту, что с правой стороны, над губой) пожал плечами.
— Нет, конечно.
— Тогда зачем…
— Ты разве забыла? — спросил я.
— Что?
— Я обещал тебе, что стану отличником и возьму на себя «общественные нагрузки». Было такое?
Зоины брови вздрогнули.
— Ну… было, — сказала Каховская.
— Вот, — сказал я. — Пожалуйста. Одно своё обещание я выполнил.
Строгий взгляд классной руководительницы прервал наш диалог. Зоя сжала губы, точно бесстрашная патриотка на допросе. Я ответил учительнице улыбкой («радостной» — «виноватая» у меня не получилась). Классная нахмурилась. Уселась за стол, вооружилась карандашом. И приступила к опросу детей на тему внешкольных занятий учеников вверенного ей класса. Зачитывала фамилии четвероклассников в алфавитном порядке. Помечала: кто, куда, по каким дням, какую именно секцию (или кружок) посещал. Подробностями она не интересовалась. Мишины одноклассники отвечали охотно; хвастались достижениями: посвящали классную в подробности своей внешкольной жизни.
Тема опроса меня заинтересовала. Потому что позволила лучше понять, кто есть кто в четвёртом «А». Отчасти я понял и принципы деления класса на группы. Четверо гандболистов шли в школу с линейки своей отдельной компашкой. Подобным образом отделились и трое пловцов. А вот девочки из кружка юных натуралистов не выделялись (сегодня) — присоединились к свите Зотовой (которая оказалась гимнасткой). С удивлением узнал, что Зоя Каховская занималась танцами — эту информацию председатель Совета отряда неохотно процедила сквозь зубы, точно созналась в преступлении. Обнаружил среди учеников четвёртого «А» и трёх шахматистов (двух мальчиков и девочку). Но в классе не оказалось ни одного боксёра или самбиста — это меня порадовало.
Потому что я всё ещё помнил, что представлял собой детский коллектив. Понимал, что школьники бывали злыми и жестокими. И часто выбирали своими жертвами таких «странных» и нелюдимых детей, каким был Припадочный Миша Иванов. Отправляясь сегодня в школу, я не рассчитывал стать душой детской компании (да и вообще: пока я не смирился с тем, что половину дня буду проводить в компании малознакомых десятилетних детишек). Однако не намеревался терпеть подножки, тычки в спину и оскорбления. Миша Иванов оставил мне в наследство хилое детское тельце, которое за лето я слегка укрепил. Научился подтягиваться на турнике; и даже тридцать два раза отжимался от пола!
Но знания о том, как нужно проводить поединки на ковре, не делали меня великим бойцом. Я не сомневался, что в умении драться пока уступал борцам и боксёрам с трёхлетним стажем (обычно в секцию борьбы и бокса шли с первого класса). Но у гандболистов и шахматистов в схватке со мной не было шансов на победу. Потому что опыт боёв пусть и не заменял навыки, но всё же давал мне немалое преимущество перед десятилетними мастерами штрафных бросков с семиметровой дистанции. У пловцов и юннатов тоже не получится уложить меня на лопатки. И это меня порадовало:
«Урок мира» (он же собрание пионерского отряда, он же классный час) завершился тем, что учительница продиктовала нам расписание уроков на понедельник. И обрадовала недавних младших школьников, что недельное расписание — отныне явление не постоянное: некоторые уроки могли замещать другие (и об этих «замещениях» нас будут информировать в объявлениях на «информационной доске»). Четвероклассники возмущённо зашептались. Но высказать возмущение вслух никто из них не решился. Я успокоил Зою Каховскую обещанием: «Привыкнем». Не вспомнил, были ли подобные «замещения» в моей прошлой школьной жизни. Пришёл к выводу, что они если и случались, то не регулярно.
Через приоткрытые форточки в класс почти не поступал свежий воздух: межу показаниями термометра в помещении и на улице (в тени) разницы сейчас не было. Я заметил, что по вискам Каховской всё чаще скатывались капли влаги. Да и у меня под мышками и на спине намокшая рубашка прилипла к телу. Пиджак (или куртку, как именовала эту деталь школьной формы Надежда Сергеева) я повесил на спинку стула ещё в начале урока (моему примеру последовали все без исключения одноклассники). Полчаса назад разулся (понадеялся, что Зоины духи заглушат… все прочие ароматы). А к концу урока готов был скинуть с себя и остальную одежду (даже пионерский галстук!). Потому обрадовался, когда классная разрешила нам расходиться по домам.
Во второй половине дня маленький отряд пионерлагеря вновь собрался у меня дома. Мы обсудили первый школьный день. Отметили День знаний чаепитием и поеданием блинов со сметаной и мёдом. Блины мне помогла печь Зоя Каховская (она же принесла от родителей мёд). После школы девочка «забежала» к себе домой, чтобы переодеться — я дожидался её около подъезда (не желал сегодня беседовать с «дядей Юрой» и «тётей Лизой»). Потом мы направилась в квартиру Нади, где нас уже дожидался Вовчик. Книги не читали: и без костыля в виде художественной литературы хватало тем для обсуждения.
Надежда Сергеевна пила чай (без сахара) вместе с нами; но к выпечке не прикоснулась: свою диету Мишина мама соблюдала с фанатичной строгостью. Она уже выяснила, что за август похудела на четыре килограмма. Этот факт вдохновил её на новые свершения и придал ей решимости терпеть диетные невзгоды дальше: Надя поставила себе цель до конца года втиснуться в своё свадебное платье. Надежда Сергеевна развлекала нас недолго. Потому что её комната давно превратилась в швейное ателье. А по субботам Надя работала теперь даже усерднее, чем по будним дням; потому что хотела выполнить заказ Елизаветы Павловны до зимы.
Под аккомпанемент из грохота швейной машины мы болтали то в моей спальне, то возвращались на кухню (когда чувствовали, что в животах вновь появилось место для блинов). «Мы болтали» по большей части состояло из монологов Вовчика. На которые я и Зоя реагировали короткими фразами: всё больше отвечали на вопросы. Рыжий лил на нас информацию, словно воду из пожарного шланга. К вечеру мне казалось, что он за утро сумел побеседовать со всеми учениками школы — выяснил «кто, когда, куда и зачем». Вскоре я перестал вникать в его рассказы — поэтому часто отвечал Вовчику невпопад (чего рыжий не замечал).