Что надо знать до брака и в браке
Шрифт:
Велика роль семьи в воспитании у ребенка культурных и гигиенических навыков. Известный русский педагог К. Д. Ушинский говорил о привычке: «Добрая привычка — есть нравственный капитал, положенный человеком в свою нервную систему: капитал этот растет беспрестанно и процентами с него пользуется человек всю свою жизнь. А дурная привычка есть нравственный невыплаченный заем, который в состоянии заморить человека процентами, беспрепятственно нарастающими, парализовать его лучшие начинания и довести до нравственного банкротства» [91] .
91
К.
Особенно большое воспитательное значение для детей имеет взаимная супружеская любовь родителей. Она облагораживает всю атмосферу семьи. Когда отец и мать любят друг друга, больше всех получает от их любви ребенок. Нет любви в отношениях родителей — весь мир бледнеет не только для взрослых, но и для детей.
Воспитывая ребенка, мы стремимся передать ему все лучшее, что имеем, и сделать его лучше, чем мы сами. Ибо нашим детям предстоит решать проблемы, которые мы не сумели или не успели решить.
При бурном развитии науки и техники прослеживается тенденция: образованных людей становится больше, чем надлежащим образом воспитанных и культурных. Вот почему разрешение проблемы, связанной с вопросами воспитания вообще ив частности полового воспитания и культуры взаимоотношения полов, является настоятельно неотложной. Половое воспитание не отделимо от общего воспитания.
Половое воспитание — это совокупность организованных медико-педагогических воздействий на психику подрастающего молодого поколения в виде определенной научно обоснованной системы воспитательных методов в целях выработки определенных навыков и привычек сознательного и высоко морального поведения в половой жизни. Задача полового воспитания и состоит в борьбе за здоровую сексуальную гармонию, исключающую возможность биологических и социальных конфликтов, в создании физически здорового поколения, половая жизнь которого должна быть подчинена нормам эстетики и коммунистической морали. В наших советских условиях половое воспитание охватывает круг вопросов, связанных с воспитанием культуры социальной личности.
В течение многих веков и вплоть до нашего времени считалось предосудительным какое-либо осведомление детей и подростков о вопросах пола. Естественная детская любознательность оставалась неудовлетворенной. Вместо правдивого ответа на задаваемые вопросы взрослые предпочитали отмалчиваться или давать заведомо неправильные сведения. Дореволюционная школа половым воспитанием также не занималась, считая это «неприличным». Молодежь вынуждена была знакомиться с этой стороной жизни из сомнительных источников, развивающих лишь нездоровое любопытство и повышенную половую чувственность.
Вопрос о половом воспитании является одной из самых трудно разрешимых задач воспитания. Однако в наших советских условиях эту проблему уже надо считать принципиально разрешенной, хотя практически предстоит еще много сделать.
Для правильной постановки этого вопроса необходимо обязательное ознакомление педагогического персонала с вопросами полового воспитания и просвещения. Для этого необходимо устраивать лекции и беседы о воспитании детей для родителей.
Наивно думать, что мы можем оградить наших детей от влияния на них окружающей жизни, остановить нормальный естественный ход развития ребенка. По нам нужно создавать такой быт, окружать детей такими условиями, чтобы как можно дольше задерживать пробуждение и развитие у них полового инстинкта. Прежде всего нужно оберегать подростков от алкоголя и курения. Нм необходимо неустанно внушать, какой вред организму приносят эти привычки, способствующие раннему, преждевременному пробуждению и полового чувства.
Задача родителей и педагогов — не гасить или ослаблять половое чувство, наоборот, стараться сохранить всю его мощь для более позднего проявления, так чтобы подросток обладал достаточной силой волн и сознания справиться с собой, умел бы разрядить напряжение в иных направлениях.
Развитие полового чувства до периода полового созревания происходит медленно. При наличии же всякого рода раздражающих в половом отношении моментов бессознательное половое чувство может вылиться в грубые формы в виде онанизма и даже преждевременных половых сношений.
На размышление о половой жизни ребенка нередко наводят случайные наблюдения за половой жизнью животных. Само собой разумеется, это возбуждает у ребенка любопытство к строению мужского и женского тела.
Вся культура, социальные и бытовые условия, а также постоянное пребывание в среде взрослых сосредоточивают внимание подростка на противоположном поле. Еще задолго до полового созревания взрослые говорят девочке о будущем женихе, мальчику — о невесте. Почти все сказки и детские рассказы полны описания либо умыкания невесты, либо героизма жениха, спасающего свою невесту от хищника. А о любви между подростками или между взрослыми мужчиной и женщиной говорится почти во всех книгах, усердно читаемых детьми, а также в фильмах, спектаклях и т. д. Все это создает окончательную установку, предопределяющую направление полового влечения к противоположному полу, и, естественно, будит фантазию; возникает масса догадок и вопросов, на которые подростки ищут ответов, но не находят.
Вот почему половые представления детей и подростков обычно отличаются крайней запутанностью и далеки от истинных представлений о половой жизни. Когда у детей пробуждается интерес к вопросам половой жизни, они обычно наталкиваются в семье на глухую стену молчания. И стремление узнать неизвестное признается ненормальным. А между тем первые вопросы детей, связанные с половой жизнью, — следствие не столько нездорового любопытства, сколько рано появляющейся у них общей любознательности. Как правило, эти вопросы поражают своей наивностью.
В то же время дети на третьем-четвертом году уже замечают существующие между ними анатомические различия и половые органы уже будят у них определенный интерес и любопытство. Заметив это у ребенка, родители и воспитатели не должны его резко одергивать, делать какие-либо выговори и назидания, стыдить и ругать по поводу этого интереса, так как это лишь усиливает его. Нельзя также подчеркивать детям, что эти различия являются чем-то таинственным и неприличным. Нужно, чтобы ребенок считал это естественным, и тогда оно потеряет для него особую остроту.
Начальный этап полового воспитания состоит в том, чтобы отвлекать малыша от ощущений собственного тела. Нужно, чтобы он как можно больше двигался — надо играть с ним. Любопытство же ребенка кратковременно. Многое ему интересно, но по-детски. Причем ребенок долго не останавливается на одном предмете, а тут же переходит к другому. Ребенок воспринимает мир далеко не так, как мы, взрослые. Ему совсем чужды интересы, имеющие отношение к сексуальным переживаниям, характерным для взрослых.
Однако у детей, наблюдающих окружающую природу и жизнь взрослых людей, сексуальный интерес наблюдается довольно рано, но это не следует понимать как особую детскую чувствительность к половой жизни. Детская влюбленность лишена сексуальности. Дети смотрят друг на друга еще «бесполыми глазами».