Дневник матери
Шрифт:
Купаем его каждый вечер. Он уже понимает, что идет «подготовка» к купанию и когда мы его раздеваем почти догола и позволяем полежать раскрытым, без пеленок, он усиленно дрыгает конечностями, «гулит», «развлекает» сам себя, как будто радуется. Видимо, ему нравится находиться в воде.
Сегодня попросили Тиму, чтобы он приглядел за Алешей перед купанием. Пришлось менять пеленки каждые десять минут – видимо, он мерз. А, тут Тима наклонился к нему, разговаривая, и вдруг, в это время, Алеша «напустил на него «фонтанчик». Тима рассердился, возмутился «бескультурьем» брата, и ушел. А мы забрали его купаться.
Когда купаем, кладем его в ванночку на пеленку, потом
Появилась новая привычка: он полюбил, засыпая, посасывать соску с бутылочки, в которой ему давали смесь – некоторое время назад мы начали его прикармливать, хотя сосать грудь он понемногу продолжает – я убеждена, что надо продолжать кормить ребенка как можно дольше материнским молоком.
И вдруг, я обнаруживаю, что в соске образовалась большая дырка. Пользоваться такой соской больше нельзя, я выбрасываю ее, заменяю другой. Когда мы предложили ему новую, на наш взгляд, хорошую, соску, он ее брать в рот не захотел. Вернее, попробовал и выплюнул, и стал требовать ту, к которой привык. Я стала объяснять ему, что «старая соска порвалась, я вынуждена была ее выбросить и её у него уже не будет, поэтому, ему надо свыкнуться с этим и взять другую соску или соску-пустышку».
Он понимает меня, но взять новую соску отказывается, долго плачет, мучается, не может заснуть.
Он привык к чему-то, а мы начинаем «ломать» его привычку. Хорошо, что у нас хватает ума не «ругать» его за нами же совершенную ошибку, и нами же созданную ситуацию. Если бы я подумала заранее, поставила бы себя на место ребенка, то, никогда не стала бы делать того, что приводит к расстройству нервной системы ребенка.
Меня можно простить – это очень непросто – влезть в «шкуру» младенца и предвидеть, как он будет реагировать на то или иное явление, предмет. И вообще, предположить, что уже в месяц с небольшим у него есть привычки и любимые предметы – это было сверх моего понимания!
Есть «счастливые» дети и родители – ребенок целый день лежит, а они занимаются своими делами. «Спокойные» дети. Но, родителям надо понимать – они таким взаимодействием с ребенком не обеспечивают его развитие и он, безусловно, будет отставать от своих сверстников.
Потом придут к специалисту – где истоки задержки в развитии? Они даже и не поймут, почему это плохо, когда ребенок такой «спокойный». Ведь, им-то было с ним «удобно», «хорошо». А ребенку – «плохо», так как, от такого общения с ними ребенок не развивался, и было упущено время наиболее интенсивного обогащения ребенка информацией, что является основой для развития ребенка, в целом.
Конечно, вырастить ребенка – это большой труд и большая ответственность. И родители, которые предполагают родить ребенка, должны всерьез задуматься над этим.
…У Алеши появилась еще одна привычка: как только намочится, начинает хныкать. Но, мы долго не могли понять, почему он хнычет: начинали давать ему соску-пустышку, бутылочку с водой, с едой. Он начинал нервно сосать все, что попадало ему в рот, потом с силой выплевывал, и снова продолжал хныкать. И так продолжалось до тех пор, пока однажды мы не догадались его развернуть. И все стало на свои места: он был мокрым. Итак, он хнычет, так как ему неприятно быть мокрым.
Но мы не всегда поначалу могли «распознать» оттенки его хныканья. Постепенно все-таки
Откуда они, эти привычки?
Почему у Алеши сформировалась эта привычка? Конечно, не сама по себе. Это мы его так приучили. Это мы ему «подсказали», что он не должен быть мокрым. Мы сразу же, как только замечали, что он намочился, меняли пеленку. Потом, это уже доставляло нам много хлопот – но, ничего не поделаешь, надо было смириться или искать новые пути оставлять его сухим. Мы пошли именно по этому пути, и вскоре почти совсем перестали стирать пеленки. Но, это случилось чуть позже. Сейчас родители используют памперсы. На наш взгляд, это в какой-то мере выключает ребенка из собственного развития, сокращает количество видов взаимодействия ребенка с различными явлениями. И это – не очень хорошо. Поэтому, если идти от развития, то, необходимо создавать условия для этого, а не оберегать ребенка от разных видов взаимодействия.
Какие-то привычки становились у него стойкими, он требовал от нас выполнения именно таких действий, к которым он привык (вернее, мы его «приучили»), но, что касается укладывания спать на ночь, то, здесь не было никаких стойких привычек. Всё зависело от его состояния, настроения. Иногда покормишь его после купания, перепеленаешь – и он уже готов спать. Он уже знает – если запеленали – значит надо «спать».
Но, иногда не засыпает так просто, «просит» (хныканьем) соску с пустой бутылкой, а иногда он не берет бутылку, продолжает хныкать, пока не дашь пустышку.
Но, он сам «регулирует» режим засыпания на каждый день, и мы не знаем (нет никакой закономерности), какие у него сегодня будут «капризы». Когда бывает перевозбужден – и это мы уже заметили, сам заснуть не может, надо взять его на руки и немного поносить. Тогда, как будто успокоенный, что не один – засыпает очень быстро.
Маленький ребенок не знает заранее, какое у него будет состояние в каждый данный момент, так как его поведение зависит от каких-то факторов, предвидеть которые он не может. Но, Алеша изобрел «язык» общения с нами, и «просит» каждый раз создать ему такие условия, которые помогли бы удовлетворить наилучшим образом его потребности. А нам оставалось только прислушиваться, приглядываться, анализировать его действия, чтобы, в итоге, определить – средством удовлетворения какой потребности они, эти действия, являются, определить, что он в каждый данный момент хочет. Конечно, не только он сам «изобретает», но и мы ему «подсказываем» какие-то привычки, развиваем те или иные потребности. Иногда кажется, что ребенок очень многое знает сам, как будто у него это уже было в опыте. Если исходить из «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития», то, можно предполагать, что так оно и есть.
Стали чаще укладывать его на живот. И он полюбил это дело. Может быть, потому, что ему приходится постоянно прикладывать усилия, чтобы поддерживать свою головку в «стоячем» положении.
Уже сформировалась еще одна потребность – достаточно стойкая – в общении – именно со мной.
Тима вынес его на балкон погулять, и вдруг слышу: ревет мой детеныш! Вышла на балкон «выручать» Тиму. Говорю: «Кто это здесь плачет?» Он услышал мой голос, успокоился и тут же уснул. Вроде бы, беспокоился, что остался без мамы. Ну, а если мама рядом – нечего волноваться, можно спать.