Философия социальной работы
Шрифт:
Для успешного овладения знаниями, умениями и навыками в области философии социальной работы студент должен владеть знаниями, умениями и навыками в области философии, социологии, теории, истории и этики социальной работы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
Бакалавр владеет:
способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ОПК-1);
способностью к постановке и обоснованию цели в процессе реализации
способностью учитывать в профессиональной деятельности специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
способностью выявлять, формулировать, разрешать проблемы в сфере социальной работы на основе прикладных исследований, использовать полученные результаты и данные статистической отчетности для повышения эффективности социальной работы (ПК-13)
Магистр владеет:
способностью к абстрактному мышлению (ОК-1);
способностью к саморазвитию, самореализации, использованию личного творческого потенциала (ОК-3);
знаниями о социальной истории человечества, специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур, характере их взаимодействия в современном мире, факторах общественного и личностного развития и благополучия (ОПК-3);
способностью проводить фундаментальные и прикладные научные исследования в области социальной работы на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-1).
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования.
Знать: основные философские аспекты социальной работы, основы гуманистического учения, стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных и гуманитарных программ, направленных на решение социальных проблем, теорию и практику современного гуманизма.
Уметь: самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы, самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы, осваивать новые теории, модели, методы исследования, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы.
Владеть: навыками совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, прогнозирования результатов принимаемых организационно-управленческих решений, применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности.
Быть компетентным: в проведении экспертизы научно-исследовательских работ в социальной сфере, использовании ресурсов государства, бизнеса и общественных организаций
Раздел 1
Философские основания социальной работы
Глава 1
Место и роль философии в теории и практике социальной работы
1.1. Философия социальной работы и ее место в системе философского знания
Вопросы для изучения
1. Философия социальной работы: сущность и понятие.
2. Объект и предмет философии социальной работы.
3. Цели и задачи философии социальной работы.
4. Место философии социальной работы в системе философского знания.
5. Философские категории и закономерности в понятийно-предметном пространстве социальной работы.
Философия социальной работы: сущность и понятие
Философия как наука известна человечеству с античных времен. Само слово «философия» восходит к Пифагору. Буквально оно означает любовь к мудрости, т. е. любомудрие. Статус философии как науки достаточно высок. Каждая наука так или иначе обращается к философии, если необходимо отвлечься от конкретики исследования.
Человек изначально обладал любознательностью. Само желание понять суть загадочного, неведомого представляло собой склонность к зачаточному философскому размышлению, пусть даже пока на житейском уровне: ведь и на этом уровне люди нередко склонны к тому, что в обыденной жизни называется «философствованием»: про размышляющего на отвлеченные темы человека часто говорят, что он «философствует». Это не совсем так. Далеко не все абстрактные мысли могут быть отнесены к сфере философии. И тем не менее философское знание есть знание абстрактное, теоретическое, опирающееся на данные науки и практики, представляющее вместе с тем знание о сущности вещей.
Человек испытывает духовную потребность в том, чтобы иметь целостное представление о мире; он, по словам русского философа С.Н. Булгакова, не может согласиться ждать удовлетворения этой потребности до тех пор, пока будущая наука даст достаточный материал для этой цели.
Ему необходимо также получить ответы и на вопросы, которые выходят за поле положительной науки и не могут быть ею даже осознаны. Вместе с тем человек не способен заглушить в себе эти вопросы, сделать вид, что они не существуют, практически их игнорировать. Как писал С.Н. Булгаков, «для человека, как разумного существа, бесконечно важнее любой специальной научной теории представляется решение вопросов о том, что же такое наш мир в целом, какова его основа, имеет ли он какой-либо смысл и разумную цель, имеют ли какую-либо цену наша жизнь и наши деяния, какова природа добра и зла, и т. д.» [2] .
2
Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса // Булгаков С.Н. Сочинения. В 2 т. Т. 2. М.: Наука. С. 47–48.