Газета "Своими Именами" №37 от 13.09.2011
Шрифт:
Господин Герчиков пришел в школу в 2008 году. Педагогического образования у него не было, да это в наши времена уже и не считается обязательным. Зато был химфак МГУ, кандидатская, опыт руководства туристической фирмой, которая организовывала поездки в Великобританию, задержание инспекторами ДПС за вождение в нетрезвом виде. Потом он какое-то время вел программу Англо-русской школы на Таганке. И, по каким-то причинам не ужившись с ее директором, начал выбивать в департаменте образования столицы свою, «личную» школу. И ее ему дали! Но не дают же такие вещи просто так? Однако этот риторический вопрос адресован соответствующим органам, занимающимся вопросами соблюдения
«Коллектив поначалу был к нему лояльно настроен: он пришел со своим проектом. Было видно — человек действия. До поры до времени он не трогал преподавателей. Они ему были еще нужны», — рассказывает Анна Вадимовна. Но «мирный период» длился недолго. Первое, с чего он начал, избавился от опытной и заслуженной учительницы Марии Егоровны Ярыгиной.
Вот что она рассказывает:«Почти сразу, как только появился в школе новый директор, я поняла, что попала в его немилость: начались мелкие придирки, намеки на мою необъективность как учителя, неуместная ирония в мой адрес на педсоветах. Позже вопрос был поставлен им прямо: когда же я собираюсь писать заявление по собственному желанию? Так, переводом, и ушла я из школы, которой отдала 15 лет жизни! Не услышав даже спасибо на прощание».
Потом такие истории стали практикой: были уволены 16 сотрудников! Конечно, в основном они ушли «по собственному желанию». «Не считал точную цифру людей, но они делали это добровольно», — не без вызова заявил в телефонном интервью сам Михаил Герчиков.
«Учителей ставят в такое положение, что они не могут работать в нормальных условиях. Но он циничный человек в этом вопросе», — отмечает Анна Вадимовна.
Через несколько дней после интервью с господином Герчиковым «уволилась добровольно» учитель математики Ольга Данилевская. «Не хотела уходить — заставили. Как? Очень просто: в позапрошлом учебном году нагрузка — 22 часа; в прошлом — 19, а в этом — нулевая!» — объяснила она «добровольность» своего ухода.
«Мне бесконечно обидно, — добавляет Анна Гусак, — что моих коллег с огромным опытом работы, безусловно преданных своему делу — иначе они давным-давно ушли бы с этой работы, как ушли в 90-е годы тысячи и тысячи школьных учителей из-за невозможности содержать на такие деньги свои семьи, — вдруг начали открыто называть плохими преподавателями, обвинять их в непрофессионализме, в неумении работать».
Свято место пусто не бывает, так же как не бывает незаменимых людей. Господин Герчиков начал устраивать в школу людей из так называемой «своей команды». По свидетельствам, команда состояла из близкой и дальней родни, знакомых и знакомых этих знакомых. Место одного из завучей заняла супруга господина Герчикова, трудоустройство получили и два его сына от первой жены. А его старый друг стал завхозом.
«Всем, кого он приводит, он дает хорошие куски из госбюджета, не говоря о том, что у него есть внутри школы дополнительная структура – Московская международная школа. Это означает, что ученики могут получить за отдельные деньги услуги – дополнительные часы русского, математики и, главное, английского языка. Это отдельная бухгалтерия. Именно внутри ММШ сидит вся его “команда”», — объясняет Анна Гусак.
По ее словам, он подходит к образованию в средней школе с позиций бизнеса. Не просто потому, что хочет порадеть об образовании (на словах он красиво и убедительно говорит, что проводит политику партии о конкурентоспособности детей на рынке труда и образования), его интересуют финансовые потоки.
Многие родители первоклашек, наверное, сталкивались с такой «изюминкой», как благотворительные взносы. Попечительский совет, «готовы ли вы помогать и на какую сумму», квитанции, шепот на ухо: «Вас взяли, но никому не говорите» и т.д. и т.п. На бумаге все выходит пристойно и благородно – родители помогают школе, хотя все прекрасно знают, что на школу эти деньги вряд ли пойдут, а если даже и пойдут, то не все. По словам родителей, которые публикуют свои отзывы об этой школе в интернете на форумах, цена вопроса – 90 тысяч рублей (в соседних школах этого района бывает и в несколько раз больше). В этом году были набраны четыре первых класса — в среднем по 25 человек. Давайте прикинем: если с каждого по 90 тысяч, то на выходе получается хорошенькая сумма (наличными собирать нельзя, только по квитанциям). По неофициальным данным, господин Герчиков за три года работы в школе купил себе шикарную многокомнатную квартиру. На зарплату директора?
Ну кто же вам признается, что общие деньги кладет в свой карман? Это выясняется тогда, когда компетентные органы берутся за дело. Вот и у господина Герчикова все пристойно: «В нашу школу может поступить любой ребенок — при наличии свободных мест. 90 тысяч рублей – это необязательный взнос. А средства, которые были собраны с первоклассников, были потрачены на то, чтобы школу поддержать в должном виде».
А вот взгляд с другой стороны — родителей:«Пришли учиться при старом директоре и были очень довольны, так как перевелись сюда из другой школы, гораздо худшей. Но с приходом нового директора всё изменилось, на наш взгляд, в худшую сторону. Мы поступали в обычную бесплатную школу, а теперь она меняет свой статус и дети, которые учились бесплатно, не нужны больше. Деньги тянут и с нас (бесплатников) буквально на всё, слабых учеников прессингуют — требуют ухода в другую школу».
«Собирали и раньше, но сдал или не сдал, отношение к ребенку не менялось. А теперь знания и душевное состояние нашего ребенка напрямую зависит от размера нашего кошелька», — категоричен другой родитель на интернет-форуме.
«Вести.Ru»
ПОЛИТИКА
«САТАНА» В ТОПЯХ ЦАРЯ СОЛОМОНА
В конце января Федеральное Собрание ратифицировало Договор между PФ и США об ограничении и сокращении стратегических наступательных вооружений /СНВ-3/, который президенты двух стран подписали 8 апреля 2010 г. в Праге. Для подписантов установлен потолок на уровне 1550 развернутых стратегических ядерных боезарядов, 700 развернутых стратегических носителей и 800 развернутых и неразвернутых носителей, включая межконтинентальные баллистические ракеты подводных лодок /БРПЛ/ и пусковые установки, развернутые и неразвернутые тяжёлые бомбардировщики.
Президент Академии геополитических проблем генерал-полковник Л. Ивашов, характеризуя достигнутое соглашение, отметил, что для России оно «не является критически важным, гораздо важнее восстановление оборонно-промышленной кооперации и способности создавать современные системы вооружений. Главной задачей делегации (переговорщиков.
– И.Б.) являлось не допустить снижения количества СЯС (стратегических ядерных сил. – И.Б.) до уровня, при котором набирающая обороты американская система ПРО может нейтрализовать ответно-встречный удар России, ибо тогда наше ядерное оружие перестанет являть собой фактор сдерживания».