Хранитель империи

Фиби Ник

— Императору ваша идея понравилась. Притом настолько, что он дал поручение министрам проработать похожий законопроект. Говорят, он даже пожелал внести кое — какие дополнения, что дает основания предполагать — Его Величество думает серьезно развивать государство в этом направлении.

— Это точно желание Алфея, а не одного из герцогов или еще кого-то? — с подозрением отнесся к новости Рюим.

— Согласно моему источнику — именно Император, несмотря на то, что почти не занимается делами лично, посетил собрание министров и изъявил свою волю. Эта новость еще возможно не достигла дворца. Так или иначе, в ближайшие дни будет видна реакция королевской семьи.

— А он не так прост… — задумчиво протянул отец Майи.

Законопроект,

который обсуждался в этом кабинете, был связан с образованием. А точнее с открытием бесплатных школ для всех желающих по всему королевству. На данный момент практически все школы были платными. Бесплатных было очень мало и располагались они при храмах и на всю страну таких было не больше десятка. Платные школы были привилегией детей из обеспеченных семей. И как правило их выпускники после трудились на благо своего рода. Бесплатные школы для всех желающих получить образование… как бы не тормозил господин министр уровень образованности высшего общества, но сам предпочитал работать с образованными и желательно не связанными с другими родами кадрами.

Под исполнение этого закона казна должна будет выделять громадные средства на протяжении нескольких лет. Естественно контроль за их реализацией, будет осуществлять сам министр. Многие увидят в этом желание высокого государственного чиновника к личной наживе, которое прикрывается заботой о жителях королевства.

Рюим Сайори и вправду не испытывал никакого желания заботиться о подданных Карила. И конечно, прикрывал заботой об общем благе свои личные интересы. И вопреки шепоткам некоторых недоброжелателей не собирался тратить государственные деньги на личные нужды. Королевским золотом будут оплачены постройки и покупки зданий, приобретение материалов для учебного процесса и наем учителей. Министр намеревался тщательно проследить, чтоб ни один золотой по дороге не затерялся.

Возможность бесплатного обучения не означает, что все открываемые школы будут переполнены желающими туда поступить. Простой люд, привыкший из поколения в поколение существовать за счет тяжелого труда, не станет терять кучу времени на постижение грамоты, что уж говорить об остальном. И детей многие не будут пускать по самым разным причинам. Но министру образования будет достаточно и тех немногих, кто по собственной воле будет грызть гранит науки.

Эти люди не останутся без работы. И самым главным работодателем желал стать сам господин Сайори, который постарается накрепко вбить им мысль, что только благодаря ему, они вытащили счастливый билет в этой жизни.

По большому счету он преследовал несколько личных целей. Первое — это личная нужда в образованных людях. И очень хорошо, если образованными они станут не за его личный счет, благодаря государству. Впоследствии это принесет колоссальные прибыли всему роду. Второе — это усиление влияния министерства, а точнее его как министра образования. Когда в дело вмешаются большие деньги именно так и будет. Так или иначе, а немалые средства нужно будет осваивать. Да и проект долгосрочный, со всем из этого вытекающим. Ну и третье — репутация. Благодаря школам его имя в народе станет не менее известно, чем имя монарха. Притом в выгодном для него свете. Когда за тобой стоит народ целой страны — подвинуть тебя становиться очень сложно. И совершенно неважно, что возможностью получить образование воспользуются, дай небеса, пара человек из целого селения. Важен сам факт его начинания и работы во благо народа.

На фоне всех этих планов, желание императора провести у себя подобные реформы, не может не остаться незамеченным по крайне мере для того, кто первоначально все это затеял и знает все главные преимущества затеваемого проекта. Вот только если у них заказчик и главный выгода получатель будет господин министр, то в империи таким человеком станет император. Он только взошел на трон, поэтому нужны с его стороны определенные действия, которые обеспечат поддержку основного населения страны. И, несомненно,

найдет применение образованному люду. Вот и выходит, что если молодой монарх сам додумался до всего этого и просчитал, каким образом это можно внедрить и заставить работать в обществе, где образование — привилегия богатых, а подавляющее большинство населения — крестьяне… В этом проекте много подводных камней. Но и награда для человека, сделавшего подобное возможным, будет огромна.

— Твой информатор заслуживает поощрения. И пусть держит глаза и уши открытыми. Мне очень интересен молодой император. Из-за его состояния я как-то упустил этот момент. В сиянии близко расположенных двух звезд легко может затеряться и третья. Мы все привыкли, что с Великими Герцогами шутки плохи и даже в последние годы, когда старый император был просто символом общества, который ничего не решал сам, власть рода сон Локк была бесспорна. Молодой правитель сейчас слаб физически, что делает его во многих глазах несерьезным противником. Только вот в политике физическая слила почти ничего не значит — конечно если ты не привык решать дело кулаками. Он может быть прикованным к постели инвалидом. Но с поддержкой в лице герцогов это не важно. Хм… это даже интересно! Его не принимают всерьез из-за того, что почти все свое время он должен уделять лечению, а Алфей тем временем может делать все, что пожелает. Придти и приказать министрам разработать определенный закон… давненько такого никто из монархов себе не позволял. Это простой люд может думать, что глава государства может делать со страной все, что ему вздумается… В нормальных обстоятельствах, после подобной выходки вой бы поднялся до небес. А тут попробуй, подоказывай императору своей либо коллективной точкой зрения о необдуманности решения и потребности эту мысль хорошенько обдумать всем дворянским собранием. Да к нему просто физически не пробиться из-за армии лекарей! Тут уже хочешь — хочешь, а приказ исполнить придется беспрекословно.

Глава 25

Весна. О ее приходе на острова напоминают только числа в календаре. По факту бушевала самая настоящая зима. В начале нового триместра Майя уже привычно обежала всех учителей и проставила экзамены. В этот раз ее многие встречали вопросом: "Все выучила?" и получив утвердительный кивок просто проставляли ведомости.

— С каждым разом я ставлю рекорд по скорости сдачи предметов, — довольно оглядывая лист с оценками, пробормотала Майя. Экзаменационный марафон был окончен раньше предполагаемого, и Майя решила не терять времени понапрасну и отправиться в класс артефакторов — сегодня начинался новый предмет у Антуана сент Мирера — "Конструирование в артифакторике".

Майе уже приходилось сдавать ему экзамены, но вот на занятия к нему она прежде не ходила. Впрочем, те занятия проходили в огромных аудиториях, в которых помещался сразу весь поток — все восемь шестых классов. В такой ситуации занятия велись преимущественно в форме монолога преподавателя, а сейчас будут читать курс классу из десяти человек. И в этом случае можно строить полноценный диалог. Убирая табель в прихваченный с собой учебник девочка предвкушающее улыбнулась.

"Продолжим веселье!" — стараясь не рассмеяться подумала она.

На что бы не рассчитывал сент Мирер с этими учениками, но профильные предметы в этом классе никогда не шли по установленной программе. Дети сами меняли программу под себя — вскользь проходя одни моменты, а в других иногда залазили в такие дебри, что заслуженным педагогам только руками оставалось разводить на их вопросы. К Майиному удивлению, ее новые друзья не сдавали экзамены по большинству своих предметов. Школьный совет утвердил для профильных классов особый порядок учебы и экзамены по большинству предметов у них были только выпускные. К слову среди Майиных параллельных классов был сформирован спецкласс лекарей, переходить в который девочка в свое время не изъявила никакого желания, так как увлеклась конструированием и артефактами.