Игры с огнем

Акула Ксения

На рынках и площадях шла оживленная торговля всем, что может пригодиться в обучении магии. Дворцовая утварь обменивалась на редкие книги, ингредиенты для зелий, завалявшиеся с древних времен артефакты, о которых драконы не вспоминали столетиями и которые пылились в кладовых и ящиках столов. По просьбе Златодара несли все, что может иметь хоть какой-то отношение к пробуждению магии населения, и не обошлось даже без комичных случаев. Так, например, один дракон предлагал купить у него ступу, которая при желании высекала магические искры и летает на далекие расстояния. Я и Драко лично проверяли ступу на глазах толпы драконов и развеселили всех так, что потом долго ходили слухи о нашем выступлении. Конечно, ступа оказалась абсолютно немагическим предметом, хозяина оштрафовали, но мы с Драко стали для жителей Города комедиантами и простофилями.

Многие драконы возмущались тем, что скоро их дети будут учиться на равных с отпрысками отверженных, многие даже написали директору отказ от поступления в магическую школу. На это Златодар публично заявил, что каждый в этом обществе теперь несет ответственность только за себя, и если ребенок желает получить магическое образование, ему просто стоит прийти и открыть двери учреждения. Что драконы отдалились друг от друга, и это привело к упадку всей страны в целом. Что он сам виноват в этом и собирается сделать все возможное, чтобы исправить нынешнее положение дел.

В итоге, только в одном классе насчитывалось около пятидесяти драконов в возрасте от десяти до двенадцати лет, а таких классов набиралось не менее дюжины. Разместить такое число школьников оказалось просто, а вот организовать их в группы и рассадить вместе по классам гораздо тяжелее. Дети отверженных драконов жались по углам и боялись роскоши столовой, холла и общих гостиных. С непривычки, они группками ходили по саду и с тоской выглядывали за высокие решетчатые стены ограды. Посадить их вместе с отпрысками из родовых замков и имений вообще не удавалось, что, в конце концов, привело к классовому разделению школы на две половины. Одну занимали дети отверженных драконов и бедняки с улиц города, которые пришли ради еды и крыши, а никак не за знаниями. Другая часть школы вместила в себя детей из родовых замков, имений и зажиточных домов, которые пришли сюда учиться и стать лучшими, которые не требовали лишнего времени и внимания на воспитание, на усмирение, просто на лишнее внимание и заботу.

Я все свое время посвящала решению проблем, которые сыпались на меня и Караддана с такой стремительностью, что мы забыли о сне, отдыхе и даже пище. Пришлось нанимать золотых драконов на службу в Охранку, которая теперь отвечала за безопасность учеников и вынуждена была пресекать стычки школьников и постоянные драки. Только после того, как одним пригрозили исключением и позорным возвращением домой, а другим - лишением благ крова и пищи, все более или менее наладилось, и начались уроки. Златодар не щадил учеников, заставляя их постигать «школу мудрости и школу жизни», и после его занятий драконы выходили с такими лицами, что мне хотелось их сразу развеселить и приободрить, но не получилось. От меня требовалась жесткая дисциплина на уроках и равное отношение ко всем. Чего хотела, то и получила. Зато мой первый урок вошел в летописи, как самый жестокий и поучительный.

– Сегодня мы с вами начнем с основ магии, которая нигде не описывается, но в итоге может победить любую, даже самую сильную магическую силу. Название я вам пока не скажу, вы мне его продемонстрируете на собственном примере.
– Я сосредоточила энергопоток на кончиках пальцев и стала оплетать всех учеников тонкой ледяной проволокой с заостренными шипами.
– Эта клетка, в которую я поместила всех вас, сжимается с каждой секундой, и только в ваших руках находится решение - погибнуть всем и каждому или спастись. До конца урока сорок пять минут, желаю удачи!

Я вышла, оставив пятьдесят драконов, которые разграничили пространство на два лагеря: отверженные и аристократы, а когда вошла в класс за пять минут до конца занятия, все пятьдесят жались друг к другу спинами и крушили острые ледяные шипы, кто чем мог: от оружия до несмелых выбросов магии огня. Дети спасали в первую очередь дракониц, поставив их в цент круга и уже не важно, из какого рода была эта девочка, какими титулами она обладала или не обладала. Мальчики, как настоящие взрослые драконы, приходили друг другу на выручку. Если кто-то не справлялся с шипами, то звал на помощь других, которые тут же обрушивали на смертоносное оружие общую силу и магию.

– Великолепно!
– Я взмахнула руками, и клетка осыпалась мелким ледяным дождем.
– Сегодня вы освоили очень важный и самый главный урок в вашей жизни. Вы постигли магию дружбы, надеюсь, мне не придется повторять это занятие дважды. А теперь уберитесь, вместе и побыстрее. Впереди еще боевые навыки.

Преподавательский состав был набран всего за пару недель, столько оказалось желающих драконов пожить во дворце на дармовом содержании и внести свою лепту в новые методы обучения и образование. Все налаживалось и я, наконец, заслужила отпуск и рванула домой.

Скалистый край стал тем местом, куда стремилась моя душа, куда я сама рвалась в поисках тишины и свободы. Только эти островерхие снежные вершины со скудной чахлой порослью дарили мне покой, только в этих рощицах я могла тренировать свою магию, собирая энергию, как пчела нектар, из всей суровой окружающей красоты. Я научилась разговаривать с камнем и черпать его неиссякаемые источники питания, я открывала ладони к снежным вершинам и поглощала их холод и одиночество, и только солнечные лучи не ложились на лицо и тело ровным загаром, не трогали душу, не дарили свою энергию. Я навсегда потеряла связь с собой прежней и пыталась найти то новое состояние равновесия, в котором смогу отныне жить и существовать в этом мире.

Замок в скалистом краю стали именовать черно-белым. Отверженные драконы радовались, что он заселен: были задействованы лишние рабочие руки, как на территории самого замка, так и за его пределами. Дети и подростки были пристроены в Школу и Академию на весь учебный год до распределения. Кто-то останется в Магической Академии, кто-то пойдет в Боевую. Взрослые драконы, наконец, стали обзаводиться собственным жильем, вытесняя Диких все дальше на север. Армия Золотых Драконов теперь охраняла границ и строила защитные укрепления по ее периметру, и даже аристократы из родовых замков принимали все большее участие в жизни общества, организовывая пункты распределения энергии и вкладывая деньги и силы в развитие транспортных средств перемещения и постройку дорог за территорией Города.

Драко не было дома, и только слуги в полной тишине сновали из комнаты в комнату. Я распорядилась приготовить скромный ужин на двоих и впервые за многие два месяца задумалась о нашей совместной семейной жизни. Мы так мало времени проводили друг с другом, решая каждый свои проблемы, что на выходных чаще всего просто отсыпались в разных постелях и ели в напряженной тишине. Казалось, Драко ждет от меня каких-то слов или действий, а я не понимаю, чего он хочет.

Я не знаю, о чем говорить с собственным мужем! Что делать в его обществе? Как себя вести?