Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет
Шрифт:
Как на Василисины именины
Испекли мы каравай,
Вот такой ширины,
Вот такой вышины.
Каравай, каравай,
Кого хочешь выбирай.
Я люблю, конечно, всех,
Ну а больше всех…
Под русскую народную музыку дети выполняют танцевальные движения.
Василиса приглашает ребят к столу:
Как для вас, мои друзья,
Наварила, напекла
Пятьдесят пирогов —
Не найти едоков.
Хозяйку потешьте —
Пирогов моих поешьте,
Угощайтесь, гости дорогие,
На здоровье пейте, ешьте.
После чаепития воспитатель говорит: «Ребята, давайте поблагодарим хозяйку Василису за ее гостеприимство».
Дети
Февраль Тема цикла «Небылица в лицах, небывальщина»
Занятие 1. Развитие речи
Тема: «Небылица-небывальщина».
Программное содержание. Познакомить детей с небылицами, их назначением и содержанием. Учить интонационно выразительно рассказывать и самостоятельно придумать небылицы. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Материал. Игрушка Козел-стрекозел; «чудесный мешочек» с игрушками (лошадь, медведь, свинья, петух, корова).
Предварительная работа. Беседа о небылицах. Разучивание небылиц.
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из подворотни
Лают ворота.
Лошадь ела кашу,
А мужик – овес.
Лошадь села в сани,
А мужик – повез.
Катя, Катя, Катюха
Оседлала петуха,
Петух заржал,
На базар побежал.
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивает,
Он черным хвостиком принаправливает.
На горе корова белку лаяла,
Ноги расширяя, глаза выпуча.
На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела.
Малы деточки, поросяточки,
На сучках сидят, по верхам глядят,
По верхам глядят, улететь хотят.
Таракан гулял, гулял за печью,
Вдруг да выглянул он на белый свет.
Увидел таракан в лохани воду:
– А не то ли, братцы, море синее?
Увидел таракан – из чашки ложками хлебают:
– А не то ли, братцы, корабли,
Корабли бегут, на них гребцы гребут?
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги!
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.
Ход занятия
К ребятам приходит в гости Козел-стрекозел. Дети встречают его песенкой-потешкой:
Наш Козел-стрекозел
То-то умный был:
Он и по воду ходил,
Он и тесто месил,
Он и печку топил,
Он козлят кормил,
Творогом лепешки смазывал,
Песни пел и сказки сказывал,
Небылицы,
Неслыхальщицы.
Козел-стрекозел показывает «чудесный мешочек».
Предлагает детям отгадать загадки и узнать, что в нем находится:
Не землепашец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)
Голодная – мычит,
Сытая – жует,
Всем детям молоко дает.
(Корова)
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.
(Медведь)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пяточок дырявый,
А крючок вертлявый.
(Свинья)
Раньше всех встает:
«Ку-ка-ре-ку!» – поет.
(Петух)
Дети достают из мешочка отгадку – животное или птицу.
Воспитатель обращает внимание ребят на то, что Козел-стрекозел грустит. Предлагает детям развеселить Козлика забавными небылицами.
Дети
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из подворотни
Лают ворота.
Лошадь ела кашу,
А мужик – овес.
Лошадь села в сани,
А мужик – повез.
Катя, Катя, Катюха
Оседлала петуха,
Петух заржал,
На базар побежал.
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивает,
Он черным хвостиком принаправливает.
На горе корова белку лаяла,
Ноги расширяя, глаза выпуча.
На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела.
Малы деточки, поросяточки,
На сучках сидят, по верхам глядят,
По верхам глядят, улететь хотят.
Таракан гулял, гулял за печью,
Вдруг да выглянул он на белый свет.
Увидел таракан в лохани воду:
– А не то ли, братцы, море синее?
Увидел таракан – из чашки ложками хлебают:
– А не то ли, братцы, корабли,
Корабли бегут, на них гребцы гребут?
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги!
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.
Воспитатель просит детей придумать разные истории на тему: «Такого не бывает». Дети рассказывают свои истории.
Предлагает разучить новую русскую народную небылицу:
Миронушка-Мирон,
Полна пазуха ворон…
Выглянул в окошко
Голова с лукошко,
Нос крючком,
Волосы клочком!
Козлик благодарит детей за прослушанные небылицы. Говорит, что ему очень понравилось в гостях, но пора домой.
Занятие 2. Лепка
Тема: «Лошадь ела кашу…»
Программное содержание. Закреплять знание небылицы «Лошадь ела кашу…». Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги, хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать мышление, творческое воображение.
Материал. Ширма, игрушка лошадка; шапка-маска лошади, фуражка для мужика, кушак. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).
Ход занятия
Воспитатель напоминает детям, что на прошлом занятии они рассказывали Козлику смешные небылицы. Обращает их внимание на ширму. Загадывает загадку:
Не землепашец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)
Предлагает вспомнить небылицу о лошади. Дети рассказывают:
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из подворотни
Лают ворота.
Лошадь ела кашу,
А мужик – овес.
Лошадь села в сани,
А мужик – повез.
Педагог обыгрывает с детьми небылицу. (Театрализованная деятельность: имитация движений в соответствии со словами небылицы.) Затем рассказывает детям новую небылицу, похожую на ранее разученную:
Ехала деревня
Мимо мужика —
Глядь, из-под собаки
Лают ворота.
– Тпру-у, – сказала лошадь,
А мужик заржал.
Лошадь пошла в хату,
А мужик стоял.
Лошадь ела сало,
А мужик овес.
Лошадь села в сани,
А мужик повез.
Педагог и дети находят сходство и различия этой небылицы с ранее заученной.
Затем педагог предлагает детям слепить лошадку. Рассматривает с ними игрушечную лошадку. Уточняет форму частей тела. Обговаривает приемы лепки. Напоминает, что нужно разделить пластилин на две части, из одной половины скатать столбик-туловище, из другой, разделив пополам, вылепить круглую голову, палочки-ножки и хвост.