Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Попова Татьяна Андреевна

Весна-красна!

На чем пришла?

На березе, на сосне,

На шелковой траве,

На ржаном снопочке,

На золотом колосочке.

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью,

С великой милостью,

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным.

Воспитатель. В последний день марта (30 марта) был праздник – Алексей Теплый. Была такая примета: «С гор вода, а рыба со стану» (со стану – значит проснулась, встала). Это день рыболова, поскольку рыба возвращается к жизни с зимовья. Это праздник окончательной победы весны: «Покинь сани – снаряжай телегу». На улице ребята обливались талой водой, это считалось оберегом от болезней, троекратно

восклицая: «Лада!» Это слово часто встречается в русских народных сказках, в песнях и детских играх. Оно означает любимый, а «ладити» – играть, делать – это ласкательное слово. В этот день на обочинах дорог проглядывал первоцвет – мать-и-мачеха; говорили: «Алексей – человек божий зиму земскую на нет сводит».

Педагог предлагает детям нарисовать проснувшихся рыбок в реке. Ребята рассматривают игрушечную рыбку, уточняют форму тела, части тела: голова, глаза, плавники, хвост; тело покрыто чешуей. Воспитатель предлагает вспомнить, как ребята наблюдали за рыбками, плавающими в аквариуме. Уточняет: «Что еще вы видели в аквариуме, на дне?» (Водоросли, камушки.) Показывает (на примере игрушечной рыбки), как рыбки плавают, едят, догоняют друг друга.

Рассматривает с детьми образец рисунка с изображением рыбки. Дети самостоятельно изображают рыбок, плавающих в реке, голубым (синим) карандашом. Педагог показывает, как правильно обводить рыбок, как работать с воском, закрашивать, наносить краску на изображение.

Педагог предлагает детям нарисовать водоросли, камушки. Поощряет детей, которые нарисовали рыбок, плавающих в разных направлениях. В конце занятия рассматривает с детьми рисунки. Обращает их внимание на то, как много рыбок плавает в реке, и все они разные, красивые. Все работы выставляются для показа родителям.

Занятие 5. Оригами

Тема: «Кораблик».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народными приметами. Закреплять знания пословиц и поговорок о труде. Развивать творческую деятельность по технике оригами. Закреплять умение складывать базовую форму – треугольник. Учить проговаривать свои действия, используя специальную терминологию. Развивать мышление, творческое воображение, художественный вкус.

Материал. Квадратный лист бумаги (10x10 см) (квадраты разных цветов, на выбор детей), фломастеры (на каждого ребенка).

Предварительная работа. Повторение пословиц и поговорок о труде. Разучивание русской народной игры «Кораблики».

Русская народная игра «Кораблики».

Несколько детей изображают кораблики. Остальные ребята делятся на две группы.

Дети-«кораблики» «проплывают» друг за другом. Первая группа ребят бежит за ними с песней:

Дуй, дуй, ветерок,

С запада на восток.

Кораблик гони

До великой реки,

До великой реки,

До широкой воды.

Вторая группа ребят бежит за корабликами с песней:

Кораблик плывет,

Товары везет.

Все дешевые,

Все грошовые

Смолы да вары —

На грош всего товару,

Дыму да ветру —

Ничего в трюме нету!

Ход занятия

Воспитатель. На Руси было много праздников, связанных со встречей весны: Масленица, Пасха. 30 марта был праздник в память Алексея – человека Божьего, еще его называли «Алексей – с гор потоки». Крестьяне с этого дня начинали подготовку к весенним работам. «Пришел Алексей – выверни оглобли из саней». «Покинь сани – снаряжай телегу». «Сверху течет, снизу течет». А какие пословицы и поговорки о труде вы знаете? («Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Терпенье и труд все перетрут», «Долог день до вечера, коли делать нечего».) Весна – это всегда праздник, всегда радость ожидания солнышка, пения птиц, ярких цветов, звонких ручьев. Алексеев день связан с первыми ручьями. В ручьи пускали кораблики,

они плыли по воде, а ребята бежали за ними с песнями.

Воспитатель предлагает детям сделать кораблики в технике оригами. Объясняет последовательность работы.

1. Согнуть бумажный квадрат по диагонали.

2. Узкую полосу верхней правой стороны загнуть на поверхность треугольника. Прогладить тщательно линию сгиба.

3. Эту же полоску загнуть назад и тщательно прогладить линию сгиба. Развернуть квадрат.

5. Придать поделке форму.

6. Украсить кораблик с помощью фломастеров.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривают поделки. Устраивают выставку работ.

Педагог предлагает детям поиграть в русскую народную игру «Кораблик», используя свои поделки.

Примечание. Можно провести это занятие в форме коллективной работы по созданию объемной аппликации «Плывут кораблики».

Занятие 6. Рисование

Тема: «Весенние ветки».

Программное содержание. Закреплять знания о времени года – весне, о весенних месяцах, их старинных названиях. Познакомить с народными весенними приметами. Учить рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности: строение, расположение почек и листочков, цвет. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять технические навыки рисования кистью и красками.

Материал. Доска, мел, ваза, в которой стоят ветки с распустившимися листьями, рисунок с изображением цветка подснежника (или искусственный цветок). Альбомный лист бумаги, простой карандаш, шаблон вазы, краски, кисточка, баночка с водой, тряпочка (на каждого ребенка).

Предварительная работа. На прогулке рассмотреть с детьми ветки деревьев, кустарников. Заранее поставить ветки в вазу с водой, чтобы на них распустились листья.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадки:

Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья.

(Осень)

Солнце печет,

Липа цветет.

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

(Лето)

Когда, угадай-ка,

Седая хозяйка:

Тряхнет перинки —

Над миром пушинки?

(Зима)

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет —

В лесу подснежник расцветет.

(Весна)

Воспитатель предлагает детям назвать весенние месяцы. (Март, апрель, май.) Уточняет: «Как еще в старину называли март?» (Протальник, солнцегрей, водотек, капельник, грачевник.)

Воспитатель. Сегодня мы поговорим о втором весеннем месяце – апреле. В старину его еще называли: водогон, ручейник, цветень, предвестник лета, березозол. (Объясняет каждое название.) Он наполнен праздничными днями оживления природы. В старину говорили: «Вешнее солнышко воскрешает землю». (Объясняет высказывание.) Апрель – это уже пролетье, дружная весна раскрывает всю свою красоту. Все начинает оживать не только в полях и лесах, но и в сердцах, наполняющихся чувством радости и любви. В народе считали, что весна будет дружной, если люди, прежде всего дети, будут дружить, ладить друг с другом. Познакомимся с народными весенними приметами: «Март неверен: то плачет, то смеется», «В марте и курица из лужи напьется», «Хоть марток, а поддевай двое порток», «Апрельские ручьи землю будят», «Апрель с водою, май – с травою». В апреле солнце отогревает землю, пробуждается природа от зимней спячки. На прогретых солнышком проталинках появляются первые цветы подснежники. (Показ иллюстрации.) На деревьях и кустарниках набухают почки и появляются маленькие листочки. (Показ вазы, в которой стоят ветки с распустившимися листьями.)