История науки

Багоцкий Сергей

Правило третье:

В дискуссии нужно уметь выделить сильные стороны в аргументации противника и попытаться подвергнуть критике именно их.

К сожалению, участники дискуссии сплошь и рядом критикуют слабые аргументы своих противников. Это проще, однако для выяснения истины пользы от такой критики немного.

Правило четвертое:

Нужно уметь отделять отношение к тем или иным идеям от отношения к человеку, их высказывающему. Об этом сказал ещё Аристотель (384–322 до н. э.) в своей знаменитой фразе «Платон мне друг, но истина дороже».

Полезно помнить, что

отрицательные личные качества противника в научной дискуссии сами по себе не являются опровержением его аргументов. Это, разумеется, не относится к политическим дискуссиям, где важно не только то, что говорится, но и то, кто говорит, где говорит и по какому случаю говорит. Как справедливо заметил журналист Илья Смирнов (род. 1958) «Человек, который кричал «Да здравствует коммунизм!» с баррикады, был революционером. Аналогичные лозунги на собрании по разоблачению вейсманистов-морганистов свидетельствовали о лакействе и конформизме».

Правило пятое.

Дискуссии должны вестись в корректно, без перехода на личности. Дискуссия, которая ведется на повышенных тонах, не украшает её участников и не помогает в поисках истины.

Очень хорошее стихотворение написала по этому поводу школьница из города Томска Катя Приходовская (род. 1984):

Не называй «козлом» ты никого —Появятся рога у самого,А с мелкою рогатою скотинойОбщаться можно только хворостиной.И из козленка, как бы жизнь ни шла,Не вырастет никто, кроме козла.

Существуют и некоторые другие правила, которые участникам дискуссии следует соблюдать. Так, ведя научную дискуссию с дамой, её обязательно следует называть «очаровательнейшей». А перед началом дискуссии и в её конце нужно обязательно поцеловать даме ручку.

Цель научной дискуссии – ПОИСК ИСТИНЫ, хотя её отдельные участники могут преследовать и другие, менее благородные цели. Например, самоутверждение, получение дополнительного финансирования или подавление конкурентов.

За пределами науки, где нет понятия общеобязательной истины, дискуссии не имеют особого смысла. Дядя Петя любит собак больше, чем кошек, а тетя Маша любит кошек больше, чем собак. Дискуссия о том, кто из них прав, бессмысленна. О вкусах не спорят.

Вопросы:

**. Почему в научной дискуссии следует соблюдать определенные правила?

**. Зачем студентов религиозных учебных заведений заставляют писать сочинения, опровергающие Бытие Божие?

**. Как Вы понимаете слова Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»?

**. Прочтите стихотворение Генриха Гейне (1797–1856) «Диспут». Какие правила научных дискуссий нарушали участники описанного в стихотворении диспута?

**. Допустимо ли в научных дискуссиях называть своего оппонента «козлом»?

Вопросы

для любителей подумать:

**. Чем отличаются научные дискуссии от дискуссий политических?

**. Имеют ли смысл дискуссии о том, кто более великий писатель: Лев Николаевич Толстой (1828–1910) или Ф. М. Достоевский (1821–1881).

Научный язык

Каждая научная дисциплина имеет свой ЯЗЫК, без владения которым невозможно не только самому работать в науке, но даже и просто понять работы других исследователей.

Научный язык включает специальные ТЕРМИНЫ, описывающие предметы и явления, рассматриваемые этой научной дисциплиной. Так, в генетике (научной дисциплине, изучающей наследственность) используются термины: ген, аллель, цистрон, локус, гомозиготный организм, гетерозиготный организм, доминантный аллель, рецессивный аллель, мутация, полиплоидия и т. д.

Человеку, желающему освоить ту или иную научную специальность, нужно обязательно овладеть её языком. Это не так просто.

К сожалению, в ряде случаев чрезмерное использование ученых терминов маскирует пустоту содержания той или иной работы. Поэтому к работам, написанным слишком умным языком, следует относиться с настороженностью.

С языком связано ещё одно важное обстоятельство. Науку делают люди из разных стран, говорящие на разных языках. Но им нужно общаться друг с другом, обсуждая научные результаты. Поэтому исследователям совершенно необходим МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЯЗЫК, на котором работники науки из разных стран могли бы общаться между собой.

В Средние века, и позже, вплоть до XVIII века, таки языком была ЛАТЫНЬ – язык, на котором говорили жители Древнего Рима. На этом языке публиковалось большинство научных сочинений, на этом языке исследователи из разных стран устно и письменно общались друг с другом.

Народы, говорившие на латыни, к тому времени уже исчезли. Латинский язык был МЕРТВЫМ ЯЗЫКОМ и использовался только в научном общении (и в Богослужении). При всем при том латинский язык – достаточно сложен для изучения. Надрывавшиеся над изучением латыни средневековые студенты даже придумали пословицу: «Lingva, latina non penis canina».

В XIX веке языками международного общения исследователей стали АНГЛИЙСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ и НЕМЕЦКИЙ. Эти три языка знало большинство образованных людей Европы и могло на них общаться друг с другом.

В XX веке французский и немецкий языки перестали быть языком международного общения исследователей. Остался только один такой язык – английский. Это было связано, как с возрастанием экономической мощи Соединенных Штатов Америки, так и с расширением числа образованных людей, многие из которых уже не стремились знать несколько языков.

В конце XIX и в XX веке делались попытки создать искусственные языки международного общения. Так, в 1887 году врач из Варшавы Лазарь Заменгоф (1859–1917) выпустил книгу, описывающую созданным им искусственный язык. Свою книгу Заменгоф опубликовал под псевдонимом «Доктор Эсперанто», отсюда и пошло название разработанного им языка. В первой трети 20-го века языком Эсперанто увлекались многие молодые люди в разных странах мира, однако затем это увлечение пошло на спад. Языком международного общения Эсперанто не стал.