История науки
Шрифт:
Вопросы:
**. Любите ли Вы научно-популярную литературу? Какие научно-популярные произведения произвели на Вас наиболее сильное впечатление?
**. Какие научно-популярные журналы Вы часто читаете?
**. Когда был создан журнал «Природа»? Кому принадлежала идея его издания?
**. Чем отличается «Жизнь животных» А. Брема от современной «Жизни животных», выходившей во 2-й половине XX века?
**. Какие новые возможности для популяризации науки открывает Интернет?
Вопросы для любителей подумать:
**. Как по-Вашему, какую
**. Нравятся ли Вам стихи М. В. Ломоносова?
**. Попробуйте сочинить стихотворение, популярно излагающее какую-либо научную теорию.
**. Как по-Вашему, почему среди исследователей, занимающихся популяризацией науки, так много Логико-Интуитивных Экстравертов?
**. Как по-Вашему, способствует ли популяризация науки росту научной продуктивности исследователя?
Наука, общество, власть: дружба и противостояние
Современное общество и современная экономика не могут развиваться без науки. И это обстоятельство заставляет современное общество поддерживать науку. И, вместе с тем, взаимоотношения общества и науки далеко не всегда складываются гладко.
В Средние века люди, пытавшиеся исследовать природу, часто рассматривались, как колдуны и чернокнижники. Иногда их даже сжигали на костре. А в начале XVII века болезненную реакцию у многих людей вызвала теория Коперника, утверждавшая, что Земля не является центром мира. Этим, наверное, и объясняются гонения на Галилео Галилея (1564–1642).
Бурную реакцию в середине XIX века было появление теории Дарвина. Многих людей шокировала мысль о том, что их далекие предки были обезьянами. А также расхождения между Библией и «Происхождении видов».
Непросто складывались взаимоотношения с наукой и в советском обществе. Большевики хорошо понимали значение науки для развития общества. И науку уважали. Одна из причин такого уважения заключалась в понимания практической значимости науки. А другая – в понимании значимости идеологической. И именно понимание этой значимости приводило к конфликтам между советским руководством и научным сообществом. Такие конфликты наиболее ярко проявились в конце 1940-х-начале 1950-х годов во время так называемых научных дискуссий по генетике, физиологии высшей нервной деятельности, квантовой химии, языкознанию и т. д. Эти дискуссии закончились закрытием исследований по ряду перспективных направлений и увольнению многих научных работников. Готовилась и дискуссия по физике. Однако учитывая роль физики в создании атомного и иного оружия, дискуссия была отменена.
В дальнейшем, ещё в советское время, организационные решения, принятые по итогам дискуссий конца 1940-х-начала 1950-х годов, были отменены.
Вопросы:
**. Почему все развитые страны поддерживают науку?
Вопросы для любителей подумать:
**. Как по-Вашему, какими причинами объясняются научные дискуссии конца 1940-х-начале 1950-х годов в СССР?
**. Как по-Вашему, чем можно объяснить отрицательное отношение советского руководства к генетике в 1940 – 1950-х годах?
Часть III
У порога науки
Исследование природы в странах Древнего Востока
Первые цивилизации зародились
В странах Древнего Востока существовало развитое ремесло. В процессе своей деятельности ремесленники накопили богатые практические знания о свойствах сырья, о производственных процессах и т. д. Для накопления знаний они использовали и систематические наблюдения и, вероятно, даже эксперименты. Однако выводы, которые делали ремесленники Древнего Востока из своих экспериментов и наблюдений, были сугубо частными. Ремесленники не считали, что они изучают природу и общие свойства природных объектов. Поэтому их деятельность никак нельзя было считать наукой.
Превращение накапливавшихся практических знаний в науку тормозило и то, что в странах Востока не слишком строго соблюдались установленные законы: произвол начальственных лиц зачастую играл более важную роль. Поэтому представления о том, что природа должна подчиняться строгим ЗАКОНАМ не имели под собой прочной социальной базы. Вместо них существовали представления о КАРМЕ или ДАО, что правильнее перевести словом РОК, а не словом «закон».
Понятие «Закон Природы» впервые ввел в VI веке до н. э. греческий философ Анаксимандр (611–546).
И в странах Двуречья и в Древнем Египте активно велись астрономические наблюдения. Эти исследования обслуживали создание КАЛЕНДАРЯ, позволяющего заранее подготовиться к смене сезонов года и разливу рек. Астрономы Древнего Востока умели различать СОЗВЕЗДИЯ. Они обнаружили, что существуют ЗВЕЗДЫ, которые всегда находятся в одних и тех же созвездиях, и ПЛАНЕТЫ, которые в течении года перемещаются из одних созвездий в другие.
Впрочем, календарь существовал ещё до появления цивилизации. В 1970-х годах в Красноярском крае был найден вырезанный на кости мамонта так называемый Ачинский жезл – древнейший календарь, созданный 18 тыс. лет назад!
В некоторых странах Древнего Востока существовала довольно развитая философия. Однако же философы этих стран мало интересовались устройством мира: их более привлекали проблемы, непосредственно связанные с человеческой жизнью. На развитие естественных наук философия Древнего Востока (кроме, быть может, Индии) влияния не оказала.
Восточные философы высказывали разные предположения об устройстве мира. Так, по мнению мыслителей древнего Китая, все тела образуются в результате комбинации пяти первичных элементов: Дерева, Огня, Земли, Металла, Воды. При этом одни элементы могут порождать другие. Так, Дерево порождает Огонь, Огонь – Землю, Земля – Воду, Вода – Дерево. Как либо экспериментально подтвердить это мнение китайские мудрецы не пытались.
С современной точки зрения мысль об элементах, из которых состоят все тела, является правильной. Но это не те элементы.
Вопросы:
**. Попробуйте объяснить причины, препятствующие развитию науки в странах Древнего Востока.
**. Как люди научились отличать планеты от звёзд?
**. Найдите в Интернете информацию о том, когда и в какой стране впервые появились законы.
**. Какие химические элементы Вы знаете?
Вопросы для любителей подумать: