Как нам всем научиться читать, что написано?
Шрифт:
Если вы напуганы — это хорошо. Потому что на самом деле всё обстоит еще сложнее: иногда для того, чтобы научиться читать, что написано, приходится действительно знать что-нибудь про автора текста. Например, если написано «Мой хуй — дрова!», то этот текст имеет совсем разный смысл в зависимости от того, является его автор лесорубом или нет. Мы советуем подходить к проблеме так:
• Если автор — тапир-интроверт, а текст — про то, каковы на вкус тапиры-интроверты, то знать, кто автор — важно, особенно, если вы — съедобный тапир-интроверт.
• Если
• Если автор — космонавт-подводник, а текст — про то, каковы на вкус тапиры-интроверты, то знать, кто автор — важно, чтобы не идти в космонавты-подводники.
• Если автор — карлик-мотоциклист, а текст — про то, каковы на вкус тапиры-интроверты, то знать, кто автор — не важно. Человек просто хочет отвлечься от своих проблем.
ГЛАВА 3
Я вижу в тексте знакомые слова! Кажется, я знаю, что здесь написано!
Нет, увы, не знаете. Вы не поверите, но текст — это не набор знакомых вам слов, вызывающих у вас приятные ассоциации с вашими собственными мыслями. Некоторые бессовестные суки используют знакомые слова, чтобы написать какие-то глупости, совсем даже отличающиеся по смыслу от вашего мнения! Помните, как когда-то в детстве вы научились переходить от букв к слогам, а потом от слогов — к словам? Теперь наступил трудный момент: вам придется перейти от слов — к предложениям.
ГЛАВА 4
Я прочитал предложение и знаю в нем все слова! Кажется, я знаю, что здесь написано!
Нет, увы, не знаете. Вы не поверите, но предложение — это не набор знакомых вам слов, а такая особая сучья гадина, у которой всегда есть фига в кармане. Эта фига называется — смысл предложения. Вот как эту фигу можно обнаружить:
• Вводные слова. Вы не поверите, но суки-авторы пользуются ими совсем не для того, чтобы натыкать в предложение побольше этих самых запятых, которые вы ненавидите еще со школы. Они, реально, имеют что-то в виду. Например, «однако», «но» и «напротив» означают, что все написанное дальше как-то соотносится с предложением, которое было написано раньше. Они, гады, надеются, что мы помним, чего в этом самом предложении было!
• Перечисления и дополнения. Вы не поверите, но суки-авторы хотят, чтобы мы видели общий смысл в некоторых их утверждениях. Все эти «в-третьих», «кроме того», «вдобавок» и «плюс» — они значат, что на ту тему, которая обсуждается в данном предложении, шо-та такое уже было, бля. То есть, если написано: «А кроме того, — ХУЙ», вы, к сожалению, не можете сделать вывод, что перед вами:
– Текст об урологии;
– Текст о любом человеке, про которого вы подумали;
– Текст, в котором лично вас только что обозвали.
Вам, реально, придется шариться по всему предыдущему тексту и выяснять, о каком это таком хуе тут
• Знаки препинания. Вы не поверите, но суки-авторы расставляют их не потому, что они хорошенькие. Они реально считают, что «Хуй!» и «Хуй?» — два совсем разных по смыслу предложения и, возможно, говорят о двух совершенно разных хуях. Поэтому при виде знака препинания вам придется остановиться и задуматься. Особенно, если это — вопросительный знак. Но и восклицательный не прост. Точки, суки, тоже загадочные. Троеточия вообще пиздец. Хуже всех, конечно, точки с запятой, — но зато мы знаем, как их всех победить! Смотрите:
– Вместо восклицательного знака в конце предложения можно подставить слово «ау». Так надпись «ДРОВА!» превращается в «ДРОВА. Ау». Мимо не пройдешь, правда? Этого-то любители восклицательного знака и добиваются.
– Вместо вопросительного знака в конце предложения можно подставить слово «или не», а потом повторить предложение. Так надпись «ДРОВА?» превращается в «ДРОВА. Или не ДРОВА». Нет бы авторы сразу так и писали! Нет бы авторы сразу так и писали. Ау.
– Вместо точки с запятой можно в уме подставить точку, а из второе из получившихся предложений мысленно закончить словом «бля». Например: «Это хуй; нам дрова.» превращается в «Это хуй. Нам дрова, бля». Получается гораздо понятнее, верно?
Веселое задание: Постарайтесь самостоятельно понять предложение: «Хуй! Это дрова? Хуй это дрова; это хуй». Как вы думаете, что окажется за забором, когда вы туда заглянете? Объясните, не используя больше одного знака препинания.
ГЛАВА 5
Я прочитал все предложения в абзаце и сумел их понять! Кажется, я знаю, что здесь написано!
Нет, увы, не знаете. Вы не поверите, но абзац — это не набор знакомых вам предложений, а такая особая сучья гадина, у которой всегда есть фига в кармане. Эта фига называется — мысль. Звучит страшно. Или не звучит страшно. Но вы не бойтесь, мы знаем, как можно уловить эту самую мысль.
• Абзац — это как текст, только маленький. Поэтому для начала перейдите к Главе 1 и проделайте все, что она вам предписывает. Может быть, вам и вовсе не понадобится вникать в смысл абзаца.
• Прочтите первое предложение абзаца и последнее предложение абзаца. Вам покажется, что вы уловили мысль. Объясните себе, что на самом деле вы ее не уловили. Это важно, поверьте нам: прочитав только первое и последнее предложение абзаца, вы не уловили его мысль. Вы только убедились, что вам придется внимательно прочитать весь абзац. Поэтому возьмите и прочитайте весь абзац. Да, мы знаем, что только что поступили с вами подло. Но — увы, мы и вас тоже знаем. Нам бы не удалось заставить вас внимательно прочитать весь абзац.