Книга ?3. Часть ?2. Мысли всё о том (и о другом)
Шрифт:
Ошо, "Будда: пустота сердца".
Подвиги, герои... какие это подвиги, и в чём героизм? Грызть друг другу глотки как собаки, которых спустили с поводков и натравили на других собак. Цепные псы правительства. Что одни защищали, а другие пытались захватить? Что значит погибнуть, защищая родину? Вся планета твоя родина и дом; так что защищать и от кого? Защищать названия, защищать своих правителей от других правителей и от других названий государств? Разве это борьба за свободу, разве кто-то стал свободным? На деле, просто защитили своего рабовладельца от других, защитили свою зависимость, своё принуждение, своё невежество, и испытали от этого гордость и чувство своей важности. Вас научили рычать на других людей, и вы готовы лаять по
"Правящие группы посвятили себя завоеванию мира, но вместе с тем они понимают, что война должна длиться постоянно, без победы. Её главная цель - сохранить общественный строй, уничтожая не только человеческие жизни, но и плоды человеческого труда, так как было ясно, что общий рост благосостояния угрожает иерархическому обществу гибелью, лишая тем самым власти правящие группы.
Если громадная масса людей станет грамотной, научится думать самостоятельно, то она просто "выбросит" привилегированное меньшинство за ненадобностью. Война же и голод помогали держать людей, отупевших от нищеты, в повиновении".
Джордж Оруэлл.
Танцы на костях.
9 мая, великий праздник, который обязан отмечать и почитать каждый россиянин. С моей же точки зрения, праздновать что-то связанное с войной, унесшей миллионы жизней - не правильно. Мне кажется, что постоянное почитание участников войны, победителей, оправдывает все эти жестокости и убийства, эти праздники как бы намекают, что если кто-то начнёт новую войну и победит в ней, то он автоматически станет героем достойным уважения.
Мне кажется намного более значимой датой должна быть дата начала войны, это должен быть день памяти и скорби о тех событиях, которые принесли столько горя и несчастий. Всё что связанно с войной не должно быть праздником - всякое упоминание о ней должно напоминать о людской глупости и бессердечности. Думаю при таком отношении к датам и событиям, люди перестанут мечтать увидеть себя героями и победителями, перестанут мыслить враждебно, не будут думать о победах и завоеваниях. Поймите правильно мою мысль, я говорю о тех, кто готов пойти на завоевания, обнадёженный победой и званием героя. Это бесконечный круговорот - в одной войне обозначились герои, значит и в следующем конфликте найдётся множество людей, готовых на убийства себе подобных ради лавров победителей.
Вся планета наш общий дом, все мы равноправные жители этой земли. Обычному человеку не нужно ничего захватывать, не нужно сбрасывать бомбы на дома других людей. Идиотские политические игры, и пропаганда не менее идиотского патриотизма, приводят к тому, что люди, словно марионетки в руках правителей, готовы перегрызть друг другу глотки. Что можно праздновать в такой ситуации, чему радоваться и что отмечать? По-моему тут наоборот надо печалиться о людской глупости и слабости перед правительством и пропагандой, нужно горевать о бессознательности и жестокости людей. Вместо праздника победы, должна быть значимая дата, напоминающая о том, что человек должен меняться, должен работать над собой, чтобы быть добрее и терпимее к своим братьям и сёстрам, в какой бы стране они ни жили.
Второй момент заключается в том, что если другая страна проявляет агрессию к твоей стране, то любой скажет об обязанности защищать свою родину. Но что именно ты защищаешь? Границы, которые кто-то нарисовал задолго до тебя и которыми могут распоряжаться президенты? Название своей страны и флаг? Если на месте твоей страны будет другая, то что изменится лично для тебя? Здесь останутся те же реки и горы, воздух, земля, и солнце будет так же светить днём, а ночью будут те же звёзды. На кой чёрт бросать бомбы друг на друга, зачем выжигать землю и всё живое, ради чего? В современной войне не будет такого, что победитель поработит всех побеждённых, простое население захваченной страны не станет гнуть спины на каменоломнях, не станут рабами, во всяком случае, рабами в большей степени, чем сейчас в своей стране. Ты и так раб, раб своих правителей и богачей, так какого чёрта ты их еще и защищаешь? Какая разница кто из правителей будет над тобой, какая разница на кого ты будешь работать? Новое правительство другой страны не станет притеснять, а скорей наоборот создаст лучшие условия, чтобы выглядеть не захватчиками, а освободителями. И ты всё еще патриот, готовый по указке своего правителя пойти на смерть? Заметь, что ты мог родиться в абсолютно любой стране, может на другом континенте, может в другую эпоху, и неужели ты считаешь, что имеешь какой-то надуманный долг перед своей "родиной"? Вся планета твоя родина и дом, именно ей ты должен и обязан, твой долг чтить и любить всю планету Земля.
Я не патриот. Да, люблю свою страну и людей живущих в ней. Но я так же люблю и другие страны, и других людей живущих в мире, независимо от того в моей стране они живут или нет. Патриотизм призывает к мысли о том, что твоя страна самая лучшая и ее граждане самые лучшие. Получается, что другие страны должны считаться хуже. И другие народы на планете хуже, чем твой народ. Но это не так. Они ничем не хуже. Они так же могут любить и нести добро в этот мир. А патриотизм просто инструмент манипуляции человеческим сознанием. Инструмент политиков, с помощью которого, они управляют чувствами народа и порой даже ведут его на смерть.
(с).
"За двадцать пять лет преподавания в школе я обратил внимание на потрясающее явление: школы и вся система образования имеют все меньше отношения к великим событиям и начинаниям планеты. Никто больше не верит, что ученых готовят на занятиях в естественнонаучных классах, что политиками становятся те, кто успевал на уроках обществознания, а поэтами - те, кто блистал на уроках родного языка. На самом деле школы не учат ничему, кроме подчинения приказам".
Джон Тэйлор Гатто.
А ведь действительно: чему ты научился в школе за 8 или 10 лет обучения? Представляешь сколько времени, сколько часов "познания" ушло практически в пустоту? То, что действительно нужное и полезное ты там узнал, можно было узнать за намного меньший срок, но школы направлены не на твоё умственное и сознательное развитие - скорее они направлены только на принуждение и взращивание в тебе раба. Твои лучшие годы, то время, когда ты был весел, энергичен, подвижен - украли у тебя самым бессовестным образом, и всё лишь для того, чтобы подготовить тебя к серости и тупому скотскому труду до пенсии. Неужели кто-то действительно считает что школы - это образовательные учреждения?
Допустим уроки иностранного языка (может пример не очень удачен, просто думается о том, что взрослый человек, который решил выучить новый для него язык, не ходит на курсы 10 лет) - в школе другому языку толком не выучиться (родной то язык не все могут освоить), исключение, если у ребёнка у самого есть тяга - тогда он может преуспеть. Но для чего же всех грести под одну гребёнку? Если одному нравятся языки и он им обучается с интересом, а другому не нравится, то в чём смысл? А смысл в том, чтобы заставить ребёнка делать то, что ему претит, заставить и подчинить его. Пока он юн и зависим от взрослых, на него легко повлиять, легко заставить что-то делать. Его легко приучить рано вставать по будильнику, легко приучить к иерархии, в которой ему отведено низшее положение, легко приучить быть таким же, как и остальные. Пока он так мал и молод, его можно запугать наказанием за неповиновение, или пообещать вознаграждение и похвалу за подчинение. Так растят и воспитывают будущего члена общества. Потом этому человеку предстоит всю жизнь выполнять ненавистную работу, быть подчинённым у своего начальника, выполнять указы и распоряжения, служить родине и т.п. Проблема могла возникнуть, если бы человек не был воспитан в духе подчинения, если бы в него с детства не закладывался рабский дух; но благодаря воспитанию и обучению в соответствующих заведениях, человек вырастает привычным к такому унизительному обращению - он не видит в этом проблемы, не может осознать её, так как всю жизнь провёл в подчинении.