Книга советов для бестолковых родителей
Шрифт:
• Нередко рано созревшие лолиты пытаются соблазнить взрослых мужчин. Как правило, для них это всего лишь игра, своеобразная «дразнилка», в которой не подразумевается «взрослое» продолжение. Совет мужскому полу здесь простой: под любым предлогом меняйте тему либо уходите, сославшись на занятость или использовав как повод первый же звонок на ваш мобильный. Ибо зачастую «продолжение» все же происходит, причем, как ни странно, практически помимо воли обоих. А финал, особенно для мужчин, бывает очень печальным…
И последнее. Конечно, плохие девочки бывают разными. Иногда они раздражают, иногда кажутся несносными, циничными и жестокими. Иногда они несчастны, иногда – опасны для окружающих. Одним словом, плохие. Потому что неудобны для тех, кто рядом. Но все же главное не это. Главное – что это всего лишь дети. Дерзкие, колючие, безбашенные, но дети! Не хорошие и не плохие. Просто наши.
Как вырастить бестолочь
Собственно, кто такой (или такая) бестолочь? Обычно под этим определением скрывается особа, мало приспособленная к практической деятельности и вообще к реальной жизни. Особа непрактичная, несообразительная, несобранная. Растяпа.
Наиболее часто это лестное определение достается детям. Не догадался сам, неправильно сделал, не так сказал… Все, вердикт готов: бестолковый, тупица, дурачок. В общем, бестолочь.
Впрочем, справедливости ради заметим, что отдельные огрехи и просчеты никак «не тянут» на окончательный диагноз. Так, чего не скажешь в сердцах… Но вот если дитя хронически попадает в глупые ситуации, не учится на своих ошибках ни в какую и, более того, с каждым днем изобретает все новые глупости, тогда любое родительское сердце екнет: кажись, и вправду бестолковый…
Общее описание и характерные особенности типа
И все же какие они, эти настоящие бестолочи?
Разные. С одним общим знаменателем: крайней непрактичностью и низкой сообразительностью. Можно выделить две разительно отличающиеся друг от друга категории: это бестолочь обыкновенная и бестолочь гениальная.
Чем отличаются они друг от друга? Очень многим.
Бестолочь обыкновенная, собственно, и является непосредственно типичным представителем данного вида. Этот ребенок крайне несообразителен, часто откровенно ленив, особенно в ситуациях, где нужно включить мыслительный процесс, и явно не хватает звезд с неба. Учиться он не любит и из всех предметов предпочитает физкультуру. Учителя от него также не в восторге, зачастую натягивая ему троечки за более или менее приличное поведение на уроках. Во всяческих науках этот ребенок не разбирается ни грамма и даже не старается что-то понять, но во дворе он вполне может быть в числе заводил. Что касается практической сметки, то данный тип бестолочи может быть ею не обделен, что и помогает им в дальнейшем неплохо устраиваться в жизни. Впрочем, неприятный осадок от счастливых школьных дней, когда нелестные эпитеты вроде «тупицы» сыпались с разных направлений, останется досадным воспоминанием.
Полной противоположностью бестолочи обыкновенной является бестолочь гениальная. Вообще-то это редкая птица. Родители в раннем возрасте, а учителя – чуток попозже нарадоваться не могут на этого ребенка. Он рано начинает говорить, причем выдает такие перлы, что хоть записывай. В садике это чудо наизусть читает Маршака и Барто и неизменно вызывает зависть других родителей. Для школы это истинный подарок. Его вряд ли минуют олимпиады всех уровней, конкурсы и смотры. Учителя устраивают побоища друг с другом за право «обратить» этого ученика в «истинную веру», то есть привить любовь к своему предмету.
Первыми спохватываются родители. Вдруг выясняется, что гениальный ребенок почему-то мало ориентируется в самых простых житейских вопросах. Так, он совершенно не понимает смысла выражения «за красивые глазки». Не видит разницы между фактически выполненным заданием и бодрым отчетом о нем. Забывает купить хлеб и молоко, когда его специально посылают в гастроном. Никак не научится правильно зашнуровывать ботинки и, что совсем уж невыносимо, не в состоянии освоить нехитрое искусство ездить «зайцем». Словом, самая настоящая бестолочь, только с оговоркой – «гениальная».
Однако родителям от этого не легче. Перед их мысленным взором встает крайне непривлекательная перспектива опекать свое чадо до самой заслуженной пенсии. Причем не своей, а ребенка. Явное удовольствие постепенно уступает место глухому раздражению, когда кто-то из школьных учителей или дальних родственников начинает восхищаться успехами бестолкового гения. Иногда в сердцах мать восклицает, что, дескать, лучше бы этот чудила родился обычным идиотом – на него хоть пособие платили бы.
Не факт, что у кого-то из читателей возникнет горячее желание завести себе бестолочь, но все же исключать такую возможность нельзя. Именно поэтому мы приступаем к следующему этапу повествования, то есть непосредственно к практической части.
Необходимые условия
В принципе, обычно никаких особых условий для воспитания бестолочи обоих типов не требуется. Чаще всего просто уповают на природу: мол, родился идиотом – что с него взять? Такого воспитывай не воспитывай – проку не выйдет.
Это все касается и гениальной бестолочи. Действительно, природные способности и врожденные таланты играют свою роль, и очень важную. Однако на самом деле все не так просто.
Даже самого неспособного к обучению ребенка можно чему-то обучить. Вопрос в том, сколько усилий на это потребуется. Так же если не развивать способности одаренного ребенка, не заниматься с ним – его способности так и останутся в зачаточном состоянии, а со временем просто угаснут.
Итак, что требуется, чтобы воспитать полноценную, здоровую и жизнерадостную обычную бестолочь? Две вещи:
• природная несообразительность ребенка (условие, кстати, необязательное);
• наплевательское отношение родителей к занятиям с ребенком.
Вот последнее требуется обязательно. Родители, которые серьезно занимаются своим ребенком, вряд ли назовут его бестолочью: во-первых, потому, что для этого не будет серьезного повода, а во-вторых, потому, что в таком случае придется называть бестолочью и себя. Коллективная ответственность, так сказать, – за ученика отвечает учитель. Под занятиями я подразумеваю интеллектуальные упражнения: совместные посиделки над домашними заданиями, всяческие развивающие игры, все, что может заставить «включиться» серое вещество ребенка. Вплоть до кроссвордов, всяческих конструкторов, домино и даже подкидного дурака.
А что же с гениальной бестолочью?
Здесь сложнее. Природный фактор в данном случае играет большую роль, это несомненно. Однако и роль родителей существенно усложняется. Требуется не просто сидеть сложа руки, а упорно, усиленно заниматься ребенком. Впрочем, иногда получается как будто наоборот: папа и мама вроде бы не прилагают никаких усилий для того, чтобы их дитя развивалось, а оно, вопреки всякой логике, грызет гранит науки самостоятельно и вообще прогрессирует пугающими темпами.