Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Концептуальные основы, методика организации и информационное сопровождение практик магистерской программы «Образовательный менеджмент»
Шрифт:

Методологическую основу практики магистров Института педагогики, психологии и социологии СФУ составляют:

1) компетентностный подход – отличие компетентного профессионала от квалифицированного в том, что первый владеет не только знаниями, умениями, навыками определенного уровня, но еще способностью и готовностью реализовать их в работе; компетентность предполагает наличие внутренней мотивации к качественному осуществлению своей профессиональной деятельности, профессиональных ценностей и отношение к своей профессии как к ценности;

компетентный профессионал обладает творческим потенциалом и

способен выходить за рамки предмета своей профессии;

2) модульный подход, целью которого является актуализация способностей к самостоятельному получению знаний, умений и отработке навыков (категорий, входящих в понятие «компетенция» в процессе субъект-субъекного взаимодействия); построение образовательного процесса в формате модульной технологии способствует успешному формированию профессиональных компетенций путем обеспечения гибкости содержания обучения, приспособления к потребностям личности и уровню ее базовой подготовки посредством организации учебно-познавательной деятельности по персонифицированной учебной программе при ориентации на потребности рынка труда, гибкости программы по отношению к изменениям параметров внешней среды и внутренних условий организации процесса обучения, обеспечении «прозрачности» результатов обучения для магистрантов, преподавателей, руководителей образовательных учреждений, работодателей, общественности, представителей административных структур;

3) деятельностный подход означает наличие актуальной ситуации интернализации новых форм, правил, способов и средств социально-профессионально-коммуникативной деятельности, т. е. развитие не только профессиональной компетентности магистранта, но и его личности в целом; диалогизация образовательного процесса, проблематизация содержания и методов обучения, креативность и рефлексивность деятельности, предоставление магистрантам педагогически обоснованной свободы выбора (способа выполнения задания, вида отчетности и др.), т. е. образовательной траектории;

4) идеология Болонского процесса, базирующаяся на идеях открытости, самоорганизации, непрерывности («Образование через всю жизнь», «Образование в течение жизни») и расширения академической мобильности (введение кредитной системы, реализация международных проектов TEMPUS, Erasmus Mundus).

Теоретической базой подготовки магистрантов к практике является совокупность идей, положений и принципов, взаимосвязанных между собой и рассматриваемых как единая системная целостность, позволяющая укрепить в личности магистранта творческое начало, повысить его мотивацию к познанию и приобретению профессионального опыта, к самосовершенствованию.

1.2. Организационно-педагогические основания профессиональной подготовки менеджера образования

Практика магистрантов имеет ряд функций: адаптационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, рефлексивную.

Адаптационная функция проявляется в том, что магистрант не только знакомится с разными типами и видами образовательных учреждений и организацией работы в них, но открывает для себя систему горизонтальных и вертикальных связей и отношений. Будущий менеджер начинает реально представлять себе все перспективы профессиональной деятельности.

Обучающая функция практики заключается в реализации

полученных теоретических знаний в конкретной деятельности при проведении исследования, подготовке магистерской диссертации.

Воспитывающая функция практики состоит в формировании мотивации к будущей профессиональной деятельности, а также профессиональной «Я-концепции» и стиля деятельности.

Развивающая функция практики реализуется в становлении и развитии научно-исследовательских и организаторских способностей магистрантов. Развивающими условиями служат образцы деятельности ведущих менеджеров в области образования с высоким уровнем профессионализма и личностных качеств, а также образовательно-административные системы университета и образовательных учреждений, являющихся базой практики.

Рефлексивная функция осуществляется через самоанализ и самооценивание магистрантом личностных и профессиональных качеств будущего менеджера – выявление и осознание основных компонентов деятельности: смысл и цель, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т. п. Рефлексия помогает магистрантам сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный и профессиональный путь. Рефлексия подразумевает исследование уже осуществленной деятельности с фиксацией ее результатов и повышением в дальнейшем ее эффективности.

Основная цель практики – создание условий для самореализации, самовыражения, самоопределения личности магистранта как субъекта профессиональной деятельности, способного работать в условиях конкуренции. Реализация этой цели требует решения магистрантами задач:

организационных – включение в деятельность по организации и проведению ознакомительной, научно-образовательной и научно-исследовательской практик;

коммуникативных – включение в процесс продуктивного общения со всеми субъектами образовательного процесса (коллегами-практикантами, научным руководителем, руководителем практики, менеджерами в области образования, педагогами т. д.);

проектировочных – включение в управленческую деятельность (целеполагание, планирование, реализация, контроль, оценка и рефлексия научно-исследовательской деятельности);

мотивационных – осознание ценностей деятельности менеджера в области образования, создание образа «Я-менеджер»;

рефлексивных – включение в аналитическую работу по осмыслению деятельности менеджеров в области образования и собственной управленческой и научно-исследовательской деятельности.

Успешное построение и реализация практики может осуществиться на основе последовательного выполнения принципов:

• приоритет сознательности и ответственности магистрантов за свою практику;

• принцип полифункциональности – одновременное выполнение в ходе практики различных профессиональных функций (организаторской, образовательной и пр.) и овладение различными профессиональными ролями (организатора деятельности, посредника, помощника, консультанта и т. д.);

• принцип совместной деятельности по планированию, организации, оцениванию и коррекции процесса практики;

Поделиться:
Популярные книги

Белые погоны

Лисина Александра
3. Гибрид
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
технофэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Белые погоны

Маверик

Астахов Евгений Евгеньевич
4. Сопряжение
Фантастика:
боевая фантастика
постапокалипсис
рпг
5.00
рейтинг книги
Маверик

Не верь мне

Рам Янка
7. Самбисты
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Не верь мне

Защитник

Астахов Евгений Евгеньевич
7. Сопряжение
Фантастика:
боевая фантастика
постапокалипсис
рпг
5.00
рейтинг книги
Защитник

Апраксин двор

Пылаев Валерий
2. Волков
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Апраксин двор

Довлатов. Сонный лекарь 2

Голд Джон
2. Не вывожу
Фантастика:
альтернативная история
аниме
5.00
рейтинг книги
Довлатов. Сонный лекарь 2

Идеальный мир для Лекаря 7

Сапфир Олег
7. Лекарь
Фантастика:
юмористическая фантастика
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 7

Покоривший СТЕНУ 4: Четыре ответа

Мантикор Артемис
4. Покоривший СТЕНУ
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
рпг
5.00
рейтинг книги
Покоривший СТЕНУ 4: Четыре ответа

Вернуть невесту. Ловушка для попаданки

Ардова Алиса
1. Вернуть невесту
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
8.49
рейтинг книги
Вернуть невесту. Ловушка для попаданки

Я снова не князь! Книга XVII

Дрейк Сириус
17. Дорогой барон!
Фантастика:
юмористическое фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Я снова не князь! Книга XVII

Последняя Арена

Греков Сергей
1. Последняя Арена
Фантастика:
боевая фантастика
постапокалипсис
рпг
6.20
рейтинг книги
Последняя Арена

Невеста вне отбора

Самсонова Наталья
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
7.33
рейтинг книги
Невеста вне отбора

Идеальный мир для Лекаря 18

Сапфир Олег
18. Лекарь
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 18

Идеальный мир для Лекаря 23

Сапфир Олег
23. Лекарь
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 23