Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
Шрифт:
Вопрос 1. «Ноги протянуть» – умереть. Значение этого выражения явно переносное.
Вопрос 2. «Случился» – оказался.
Вопрос 3. Волк назван коварным, потому что он платит за добро злом: сам просит о помощи, а потом вместо благодарности угрожает («Да берегись: вперед ты мне не попадайся»).
Вопрос 4. В басне осуждаются неблагодарность, жадность, коварство, вероломство.
Вопрос 1 (доп.). «Ноги
Вопрос 2 (доп.). Басня – сатирическое произведение, и недостатки, пороки осуждаются в ней прямо. Отрицательные герои здесь всегда только отрицательные. В реалистическом рассказе, естественно, нет морали, нет прямого осуждения. Отношение автора надо понять из текста. Герои рассказа, например девочка Нина, даны не только как носители порока, они живые люди с разными сторонами характера. Поговорка «не в бровь, а в глаз» подходит к басням, потому что именно о басне можно сказать, что она метко (т. е. «не в бровь, а прямо в глаз»), остро, точно и кратко высмеивает (осуждает) людские пороки.
Уроки 5, 6 (42, 43). Тема: «Старость не страшна, коли молодые помогут»
(Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»; А. Н. Плещеев «Старик»; пословицы)
На уроке рассматриваются произведения, тематически близкие (о старых и молодых по возрасту людях), но противоположные по выраженному содержанию. Рассказ Л. Н. Толстого о том, как не должны молодые относиться к старикам. В стихотворении А. Н. Плещеева показано, каким вниманием и любовью окружен старый лесник и как нужны друг другу старые и молодые. Поучительный нравственный смысл произведений практически одинаков, но в одном он дан на отрицательном примере (как нельзя), а во втором – на положительном (как нужно). Все это дает основание для разнообразного сравнения этих произведений.
Задачи:
• формировать нравственные правила: уважение к старости и помощь старым людям;
• учить определять главную мысль произведения;
• развивать умение определять поучительный смысл произведения;
• закреплять представления о жанровых признаках басни;
• характеризовать персонажей по их поступкам;
• дать представление о жанре пословицы;
• сравнивать главную мысль произведения с содержанием пословиц;
• развивать речевое чутье при работе с синонимами, толковании устойчивых и образных выражений и сравнении значения пословицы и главной мысли произведения; обогащать словарь за счет знакомства со словами, называющими предметы старинного русского быта (развитие речи).
Виды работы:
• чтение текста;
• пересказ содержания близко к тексту;
• выборочное чтение;
• работа с заглавием;
• построение аргументации;
• беседа по вопросам;
• работа с учебной статьей;
• речевая работа: подбор синонимов, толкование образных выражений, выделение уменьшительно-ласкательных слов, определение значений слов.
Дополнительные вопросы и задания
1. Докажите, что молодые люди плохо обращались с дедушкой не потому, что они плохие люди.
2. «Лоханка», «снесли ему раз обедать…». Подберите синонимы к выделенным словам.
3. В басне три абзаца. Озаглавьте каждый абзац. Перескажите басню по плану, близко к тексту.
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. Плохим было отношение к старому человеку, ведь он ронял посуду не потому, что был невнимательным, а потому, что у него от старости тряслись руки. А хорошо то, что сын и сноха поняли, как они были не правы, раскаялись и изменили свое отношение к дедушке.
Вопрос 2. Произведение можно было бы назвать «Совесть». Ведь именно потому, что в молодых заговорила совесть (они заплакали), «им стало стыдно», и в будущем они так уже не поступят.
Вопрос 2 (доп.). Лоханка – деревянная посуда для помоев. «Снесли ему раз обедать…» – принесли ему однажды обедать…
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. Главную мысль произведения Л. Н. Толстого можно выразить пословицами первой, четвертой и пятой.
Вопрос 2. Противопоставление есть во второй пословице («старые» – «молодые»), в четвертой («старость» – «молодые») и в пятой («дедушка» – «внуки»).
Вопрос 3. Рифма есть только во второй пословице: «почитай» – «поучай».
Дополнительные вопросы и задания
1. Какова главная мысль этого стихотворения, чему оно учит? Сравните поучительный смысл стихотворения «Старик» и поучительный смысл басни Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек».
2. «Дайте только срок», «подкралась тихою стопой», «детки щебетали», «посулил», «угас он». Подберите синонимы к этим словам и выражениям.
3. Прочитайте последние две строчки стихотворения. Как вы их понимаете?
4. «Детки», «грибок…». Найдите в стихотворении и продолжите этот ряд слов. Что в них общего? Какова их роль в стихотворении?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 2 (доп.). «Дайте… срок» – немного подождите, через некоторое время. «Подкралась… тихою стопой» – пришла незаметно. «Посулил» – пообещал. «Угас он» – умер.