Малыш: мамино счастье
Шрифт:
– Мне, пазялуста, пепси-колу в банке. С тъуботькой. Нехолодную! И сясьлык, – важно произнесла она.
Официантка вопросительно посмотрела на меня: мол, записывать? Я, молча, кивнула – пусть ребенок учится самостоятельности. А потом, когда Даше все это принесли, она не забыла поблагодарить добрую тетю и взяла в руки нож с вилкой с явным намерением порубить «сясьлык» в пыль.
Именно в тот самый момент я поняла: каким вырастет наш ребенок, зависит только от нас с мужем. Даша обязательно станет доброй, чуткой, воспитанной, целеустремленной, честной и так далее, если мы будем демонстрировать эти качества. Грош цена словам «веди себя прилично». «Прилично» надо вести себя, в первую очередь, взрослым.
После того случая я все чаще стала ловить себя на мысли, что надо бы следить за собой, за тем, что я говорю и что делаю. Потому что с гарантией, приближающейся к 100 процентам, любое слово, сорвавшееся с языка, будет дитем усвоено и повторено. Равно как и почти любое подсмотренное действие.
Именно так наша Даша выучила и тут же озвучила понятия: «личная жизнь», «обалдеть», «что за ерунда», «меня ни для кого нет», «ты видишь, я занята?» и другие ласкающие родительское ухо выражения.
Как и положено, насмотревшись на маму, уже в два года с копейками стала просить, чтобы ее тоже подушили духами и накрасили ногти, купили бусы и дали поносить сумочку. А как-то раз она засунула в рот цветной карандаш и сделала вид, что курит. Как папа. Я схватилась за сердце.
– Ай-ай-ай, Даша, девочки не курят. Это некрасиво! Да и вредно к тому же.
Почти каждый день я была свидетелем того, как моя девочка, словно губка, впитывает в себя все увиденное и услышанное. И теперь я уже не удивляюсь тому, что любимые занятия нашего сына Гриши – бегать по дому с щеткой, гоняя пыль, «водить машину», смачно бибикая, и потягивать «кофе» из игрушечной чашки.
Мужской взгляд.
Дети – это чистый лист. С ними все очень просто. У них нет старых «тараканов», двойного дна. Они открыты, откровенны, они предсказуемы. Ты к ним с лаской, и они к тебе с лаской. Ты к ним всей душой, и они отвечают тебе тем же. Ты видишь в них себя, как в зеркале. И когда дети капризничают, это не они себя плохо ведут, это взрослые психуют… Хочешь, чтобы ребенок дарил тебе радость? Подари ее сначала ему!
Воспитание чувств
Все знают: воспитывая ребенка, нельзя скупиться на чувства, объятия, слова любви и благодарности. И нужно (вроде) давать малышу определенные установки – что действительно важно в этой жизни, а на что не стоит даже внимание обращать.
Убрала за собой тарелочку? – Какая ты умница, ты мне так помогла, спасибо!
Нарисовала рисунок? – Да ты талантище! Я горжусь тобой!
Упал и ударился? – и вот тут хочется сказать: Вставай! Мужчины не плачут! или – Ничего страшного, до свадьбы заживет!
Такая реакция – вполне естественное, объяснимое стремление родителя воспитать стойкость характера и бойцовский дух. Чтобы не распускались нюни. Чтобы мужественно встал, потер ушибленное место и пошел дальше.
Однако на падения и шишки, как оказывается, надо отвечать совсем не так – по-другому. Не строгими воззваниями, а нежными поцелуями и словами: «Бедный мой, мне тебя так жалко». Именно «жалко».
Почему? Потому что воспитание «бойцовского духа» – это палка о двух концах. Потому что, когда маме в свою очередь будет больно (обидно, неприятно), малыш-«губка» тоже может ответить: «Ничего страшного, мамуля»! И пробежит мимо…
Я на собственном сыне убедилась, что двухлетний ребенок тоже способен на сочувствие . Он может погладить маму по голове, когда ей плохо. Прижаться к ней всем телом, когда она без сил валяется на диване. Преданно заглянуть в глаза, если она чем-то расстроена. Подуть на расплывающийся синяк, если мамина нога некстати зацепилась за мебель. И невозможно передать словами, как сладостно становится на сердце от этих чутких прикосновений и взглядов. Такие душевные отношения, атмосфера неравнодушия – о чем еще может мечтать мать, вложившая в свое чадушко «всю душу»?
С взрослением ребенка очень часто меняется и поведение взрослого.
– Мама-а-а-а! Гриша меня обиде-е-е-л! – часто слышится Дашин вопль из детской.
– Мама-а-а-а! Я ударила-а-а-ась! – это опять шестилетняя Даша.
Когда твой ребенок уже ходит в школу, кажется, что не нужно нестись на каждый вопль и говорить «Как мне тебя жалко».
«Не играй с ним!» «Подуй, скоро пройдет!» – вот и вся моя реакция.
Но все чаще я стала замечать, что после моих слов Даша плачет еще больше. Ей обидно. Ей хочется утешения. Ей нужен отклик на свою боль – физическую и душевную.
Я поняла это. Как-то, не сразу, но почувствовала…
Каждому ребенку, хоть маленькому, хоть большому, хочется, чтобы его пожалели. Их нужно жалеть! Обнимать, гладить по головке, целовать в мокрые от слез щечки. Именно так в детской душе ширится доверие к родителю. Именно так в ней рождается сострадание .
Еще пример. Что хочется сказать, когда у малыша отняли ведерко в песочнице, и он заплакал, или когда он отказывается идти в поликлинику? – Ну, ничего, поиграют и отдадут? Не бойся, трусишка, тебя там никто не съест?
Мы очень часто говорим ребенку «Не плачь», «Не бойся», «Не расстраивайся», «Не злись»… Это называется «отрицание эмоций» : ребенку плохо (страшно), он испытывает какие-то негативные чувства, а мы отрицаем их, как бы говоря, что они не важны, что малыш не должен их испытывать. Но он-то их испытывает! И в этот момент четко слышит (неосознанно, конечно), что его не понимают, он какой-то «неправильный», если чувствует то, что чувствовать не должен…
Поэтому правило такое: мы не оставляем ребенка наедине с его горем, а сочувствуем ему и предлагаем помощь («Конечно, обидно, когда отбирают ведерко, давай мы попросим его обратно»; «Я тоже, когда была маленькая, боялась врачей, но потом поняла, что они все очень добрые, мы с тобой возьмем в поликлинику книжку или интересную игру, врач тебя быстренько посмотрит – мы же все хотим, чтобы ты рос здоровым – а потом пойдем играть на детскую площадку»).
И, конечно, убираем из обихода фразы «Пустяки, дело житейское», «До свадьбы заживет», «Тут не из-за чего плакать», «Ерунда, ей-богу» и так далее. Вдруг раним собственного ребенка, а с высоты своих вселенских проблем даже не заметим этого?
Главный вопрос воспитания
Однажды я услышала одну обескураживающую вещь: мол, детей можно НЕ воспитывать. А можно просто любить и молча учить жизни своим примером. И ребенок будет расти без давления чужих жизненных установок, готовых схем, у него будет свобода в собственных рассуждениях, решениях и поступках.
Нет, про «любить» я спорить не буду. И про «свой пример» сама же говорила несколькими страницами ранее. Но «НЕ воспитывать»?.. Это как же так?
Те, кто ратует за то, чтобы «не воспитывать», имеют в виду: не поучать, не одергивать, не читать нотаций, не «впихивать» в дитятко свой взгляд на мир, собственные установки и ценности (это хорошо, а это плохо, так нельзя, а так можно). В общем, используют это увесистое и емкое слово в довольно узком, «народном» смысле. А потому призывают его вообще забыть. «Не тратьте силы на “воспитание”. Просто любите своего ребенка и растите вместе с ним» – такова их мысль.