Маринка
Шрифт:
– Знаешь, Маринка, ты себя в обиду не давай,– советовал он девочке.– Обзывает тебя кто – а ты его толкни, тебя толкают – ты ударь, в следующий раз подумают: стоит ли тебя задевать. И никогда не плачь! Плачут неудачники и слабаки, а ты не такая!
Неожиданное сочувствие Николая тронуло девочку. Она ощутила его поддержку и приняла советы. В классе она больше не старалась ни с кем подружиться, сидела одна за последней партой и старалась помалкивать, чтобы быть незаметной. С учебой тоже не складывалось. Читать и считать, как другие дети, она не умела, а крючки – палочки в прописях получались криво – косо. Домашнее задание она выполняла
– Играем в пионербол, две команды: девочки против мальчиков. Капитаны – Марина и Дима. Набирайте игроков,– скомандовал Юрий Федорович.
– А почему Марина – капитан?– не согласилась отличница Настя, которая привыкла быть первой во всем.
– Потому что она самая спортивная среди вас и играет лучше тебя, – отрезал Юрий Федорович, который не допускал никаких споров с учениками.
Настя зло поджала губы. Слова учителя задели ее. Она привыкла получать то, что хотела, всегда. И быть лучшей во всем. В учебе ей равных не было: она бегло читала, красиво писала, Юлия Петровна каждый раз хвалила ее и выдавала звездочки за работы. Звездочек у нее накопилось больше всех. И вдруг эта Маринка – вонючка играет лучше нее! Такое не прощают!
Игра началась. Играли весело, Юрий Федорович подсказывал, шутил, дети смеялись. Только Насте было не до смеха. И, Когда мяч оказался у нее в руках, она собрала все силенки и запустила им прямо Маринке в лицо. Удар был сильный и неожиданный, Маринка упала, закрывшись руками. Раздался свисток.
– Я нечаянно, нечаянно, так получилось,– затараторила Настя.
Маринка вскочила на ноги, бросилась к ней, повалила на пол и начала мутузить.
– Помогите! Она набросилась на меня, – рыдала Настя, – она сошла с ума!
А Маринка в довершение начатого еще и расцарапала ей руку. Тут подоспел Юрий Федорович.
– Левская, Заломова, разойдитесь!
Маринка отошла в сторону, а к Насте сбежались девочки с утешениями. Урок окончился.
***
Конечно, Юлия Петровна обо всем узнала и начала разговор так:
– Марина, объясни нам, пожалуйста, почему ты напала на Настю?
– Она первая начала, – ответила Маринка.
– Не ври, у меня мяч сорвался с руки, я же не специально в тебя кинула, – рыдала Настя.
– Специально, – стояла на своем Маринка, – все видели.
– Дети, что вы видели? – задала вопрос Юлия Петровна.
Встала Соня Малова:
– Мы играли в пионербол, Настя случайно попала в Заломову, и та набросилась на Настю, била ее и царапала.
– Вот, смотрите, у меня следы остались, – показывала свои руки Настя, не переставая рыдать. – Видите?
– Марина, ты должна извиниться, – проговорила Юлия Петровна.
Маринка молчала. Все было неправильно, несправедливо, и она ни за что не будет извиняться.
– Марина, проси прощения у Насти, слышишь меня? – проговорила Юлия Петровна.
– Не буду, она первая начала.
– Тогда я вызываю твою маму в школу.
Маринка молчала.
***
– Людмила Алексеевна,
Людмила угрюмо смотрела на учительницу. Сама она всегда была троечницей, школу не любила, учителей презирала, искренне считая их неудачниками, застрявшими в детстве. То, что она пришла сюда, выслушивала какие-то обвинения и наставления, вызывало раздражение и внутреннюю агрессию. Она решила все выслушать, а потом ответить.
– Что же не так с моим ребенком?
Юлия Петровна начала перечислять:
– Начну с учебы. Оценок мы, конечно, еще не ставим. А если бы ставили, в тетрадях у Марины красовались бы двойки и тройки. Тетради грязные, работы небрежные, как будто не девочка пишет, а мальчишка-хулиган. Она и внешне выглядит очень неопрятно. Обратите на это внимание. И потом… От нее очень пахнет. Вы дома, наверное, курите, и этот запах впитался в одежду девочки. Другие дети ее сторонятся, она сердится, вот конфликты и происходят. В последний раз случай просто вопиющий. На уроке физкультуры она набросилась на девочку, исцарапала ее, побила, извиняться не хочет. Что делать будем?
– Вы меня спрашиваете? – Людмила прищурилась на учительницу.
– Конечно, вы же мама ее.
– Так вот что я вам скажу. Дома Марина – тихая, спокойная девочка, любимица всех соседей. Я привела ее в школу, чтобы вы научили чему-нибудь. Вот и учите. Как вы учите, так она и пишет. Это к вам вопрос: почему она пишет плохо? Дальше. Мы живем небогато, и у меня нет возможности покупать ей наряды разные. И если дети ее дразнят, так почему же вы их не останавливаете, а поощряете? Вот и получается, что кругом ваша вина. Плохо работаете, вот что я вам скажу,– Людмила почувствовала себя победителем и надменно посмотрела на учителя.
Юлия Петровна растерялась. И не нашла слов, чтобы возразить.
– Если вы все сказали, я пошла. До свидания.
Людмила вышла из кабинета, громко хлопнув дверью напоследок.
Дома она накинулась на Маринку, отругала ее за тетради, за грязь, за неряшливую одежду. Орала так, что соседи стали заглядывать в дверь. Маринка плакала, а Людмила все больше распалялась. Успокоил Николай, принесший пива с рыбкой. Люда тут же забыла про Маринку, собрала на стол и спустя час уже блаженно курила, потягивая пивко и забыв неприятный визит в школу. А Маринкина школьная жизнь сделалась невыносимой. Каждый день был сущим мучением, и она зачеркивала цифры на календарике, приближая тем самым лето и поездку к бабушке Дусе.
Глава 4. Лето
В школу Людмилу больше не вызывали, Юлии Петровне было достаточно одного раза, чтобы понять, что за птица Маринкина мать, но для себя она твердо решила: яблочко то яблоньки далеко не падает. Она записала Маринку в разряд «трудных», проинформировала от этом всех учителей, подключила школьного психолога. Психолог должен был помочь ребенку адаптироваться к школе. На этих встречах Маринка молчала, рисовала какие-то рисунки и фигурки, и рассказывать о себе никому не собиралась. Она по-прежнему ни с кем не дружила, исподлобья наблюдала за одноклассниками. Те оставили девочку в покое, говоря, что она «психическая», может покусать и поцарапать. Так, день за днем, проходил школьный год, и, наконец, наступили летние каникулы. Дождалась! Маринку отвезли в деревню к бабушке.