МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024
Шрифт:
в) знаковое мышление.
7. Качество (свойство)мышления:
а) быстрота;
б) гибкость;
в) глубина;
г) широта;
д) критичность;
е) самостоятельность.
8. Специфика мышления в деятельности современного человека.
План «Деятельность»
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Деятельность строится на мышление (или
3. Характеристики деятельности человека:
а) целенаправленный характер (человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты);
б) плановый характер (деятельность имеет определённую структуру);
в) систематичный характер (длительный, ежедневный процесс);
г) продуктивный характер (направлена на получение результата);
д) преобразующий характер (деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека);
е) орудийный характер (создает и использует орудия труда);
ж) общественный характер (человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми).
4. Структура деятельности:
а) субъект (тот, кто направляет деятельность);
б) объект (то, на что направлена деятельность);
в) мотивы (побуждения к деятельности);
г) цель (образ желаемого результата);
д) методы и средствами (то, каким образом и с помощью чего осуществляется деятельность);
е) процесс (действия, направленные на реализацию поставленной цели);
ж) результат (продукт деятельности, ее итог, реализованная цель).
5. Формы деятельности:
а) духовная (прогностическая, познавательная, ценностно-ориентировочная);
б) материальная (производственная, социально-преобразовательная);
в) индивидуальная и групповая (коллективная);
г) репродуктивная и творческая;
д) экономическая, социальная, политическая, духовная;
е) созидательная и разрушительная;
ж) законная и незаконная.
6. Основные виды деятельности человека:
а) игровая (направлена на сам процесс, а не результат);
б) учебная (направлена на приобретение человеком знаний, умений
в) трудовая (направлена на достижение практически полезного результата).
7. Общение как особый вид деятельности.
План «Игра как вид деятельности»
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Основные виды деятельности человека:
а) игровая;
б) учебная;
в) трудовая.
3. Игра как вид непродуктивной деятельности.
4. Является ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста.
5. Характерные черты игры как вида деятельности:
а) важен сам процесс, а не результат;
б) условная ситуация;
в) наличие определённых правил;
г) использование предметов, замещающих реальные;
д) освоение новых социальных ролей;
е) способствует развитию нравственных качеств личности;
ж) способствует формированию определённых умений и навыков.
6. Структура игровой деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотивы;
г) цель;
д) методы и средствами;
е) процесс;
ж) результат.
7. Функции игры:
а) познавательная;
б) социализирующая;
в) коммуникативная;
г) диагностическая;
д) развлекательная (гедонистическая).
8. Виды игр:
а) настольные;
б) виртуальные;
в) компьютерные;
г) познавательные;
д) развивающие.
План «Игра и ее роль в формировании человеческой личности»
1. Игра как особый вид человеческой деятельности / Игра как деятельность, связанная с проявлением творческих, креативных способностей человека.
2. Признаки игры:
а) непродуктивность;
б) ориентированность на процесс, а не на результат;
в) обучающее и развивающее значение для психологической подготовки ребенка к будущей жизни;
г) условность игровой ситуации;
д) ролевая структура;
е) возможность замещения реальных объектов игровыми.
ж) творческий характер;
з) наличие определенных правил.
3. Функции игровой деятельности:
а) обучающая (развитие памяти, внимания, восприятие информации, развитие умений и навыков);
б) воспитательная (развитие внимательности, ответственности, заботе об окружающих);
в) коммуникативная (освоение диалектики общения);