МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024
Шрифт:
г) релаксационная (снятие эмоционального напряжения);
д) диагностическая (выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры);
е) интеграционная (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);
ж) социализирующая (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).
4.
а) по области деятельности (физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические);
б) по характеру педагогического процесса (обучающие, тренинговые, контролирующие, обобщающие, познавательные, воспитательные, развивающие, творческие, коммуникативные);
в) по предметной области (математические, экологические, физические, искусствоведческие, музыкальные, литературные, прикладные, производственные, спортивные, народные).
5. Польза игр во взрослом возрасте:
а) облегчать стресс;
б) улучшать функционирование мозга;
в) повышать умственные и творческие способности;
г) улучшать отношения и общение с другими.
6. Игра необходимое условие развитие творческих способностей и коммуникативной.
7. Влияние игры на развитие детского интеллекта.
План «Учение как вид деятельности»
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Основные виды деятельности человека:
а) игровая;
б) учебная;
в) трудовая.
3. Учение как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний.
4. Является ведущей деятельностью в школьном и студенческом возрасте.
5. Характерные черты учения как вида деятельности:
а) субъект учебной деятельности меняется сам;
б) способствует развитию личности, формированию его мировоззрения;
в) в основе учения – освоение опыта предыдущих поколений;
г) формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность;
д) способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.
е) использование институтов науки и образования.
6. Структура учебной деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотивы;
г) цель;
д) методы и средствами;
е) процесс;
ж) результат.
7. Виды учения
а) организованное;
б) неорганизованное;
в) самообразование.
План
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Основные виды деятельности человека:
а) игровая;
б) учебная;
в) трудовая.
3. Труд как вид деятельности, направленный на результат.
4. Характерные черты труда как вида деятельности:
а) наличие целей, направленных на достижение определённого результата;
б) наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия;
в) полезность (результаты деятельности действительно должны удовлетворять потребности);
г) преобразование мира, общества и самого человека;
д) создание материальных условий жизни.
5. Структура трудовой деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотивы;
г) цель;
д) методы и средствами;
е) процесс;
ж) результат
6. Виды труда:
а) физический;
б) умственный;
в) смешанный.
План «Общение как вид деятельности»
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Основные виды деятельности человека:
а) игра;
б) учение;
в) труд;
г) общение.
3. Общение как особая форма взаимодействия людей.
4. Функции общения:
а) информационная (обмен сообщениями, информацией);
б) координационная (позволяет организовать совместные действия коллектива);
в) познавательная (овладевают различными знаниями, умениями и навыками);
г) социализирующая (формирование личностных качеств);
д) эмоциональная (через общение можно понять чувства, эмоции человека).
5. Виды общения:
а) между реальными субъектами;
б) между реальным субъектом и иллюзорным партнером;
в) между реальным субъектом и воображаемым партнером;
г) между воображаемыми партнерами.
План «Деятельность и мышление»
1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.
2. Структура деятельности:
а) субъект (тот, кто направляет деятельность);