«МЭШ + электронная доска»: как освоить работу с электронной доской проекта МЭШ, которую поставили в ваш класс

на главную - закладки

Жанры

Поделиться:

«МЭШ + электронная доска»: как освоить работу с электронной доской проекта МЭШ, которую поставили в ваш класс

Шрифт:

2018 год для учителей многих московских школ ознаменовался очередным крупным нововведением: в классы пришли «электронные доски», поставляемые в рамках проекта «Московская электронная школа» (МЭШ) – того самого, по которому ранее были внедрены «электронные журналы» и «электронные дневники». Впрочем, вполне возможно, что московский опыт – это проводимый под эгидой Министерства образования РФ широкомасштабный эксперимент, в случае успеха которого эти технологии будут внедряться и в других регионах, так что сказанное в этой книге будет интересно не только учителям Москвы.

Что имеем?

В рамках указанной гос. поставки школы (в частности, московская ГБОУ Школа № 1360) получили в свои классы:

– электронные доски (интерактивные дисплеи), а точнее – полноценные крупноформатные моноблоки (компьютер + дисплей в одном корпусе); в нашем случае –

моноблочные компьютеры IRBIS by Promethean (модель AIO86N3C);

– дополнительно – беспроводные клавиатуры Logitech и беспроводные пульты для удобства работы с электронными досками (пульт входит в комплект поставки электронной доски вместе с набором кабелей для подключения внешних устройств);

– роутеры / точки доступа Wi-Fi для обеспечения доступа в сеть Study и во Всемирную сеть Интернет;

– ноутбуки на базе Intel Core i3 с ОС Windows 10 в качестве рабочего места учителя, которые, по замыслу разработчиков проекта, должны сопрягаться с электронными досками, обеспечивая единую образовательную среду для учителей и учащихся.

Кроме того, изначально предполагалось, что учащимся будут выдаваться планшеты для работы на уроках. Однако позже от этой идеи отказались из-за ее чрезмерной затратности и реализовали альтернативный вариант: для школьников разработано специальное клиентское приложение «Московская электронная школа» , которое ученики могут самостоятельно установить на имеющиеся у них собственные смартфоны или планшеты.

В целом реализуемая образовательная среда представляет собой программно-аппаратный комплекс, в который, кроме программного обеспечения электронных досок и учительских ноутбуков (в первоначальном названии – IBClient, теперь это приложение так и называется: «МЭШ») и уже упомянутого ученического приложения «Московская электронная школа», входят используемый уже в течение нескольких лет электронный журнал/электронный дневник, обширная библиотека цифровых образовательных ресурсов (включающая в том числе электронные версии основных учебников, готовые «цифровые уроки» и т.д.), а также реализуемая в рамках локальной сети структура папок, включая общедоступную в рамках образовательной организации и личную папку педагога. Авторизация в системе (и на учительском ноутбуке, и на компьютере электронной доски) осуществляется по единому логину и паролю, который ранее был выдан каждому пользователю для доступа в электронный журнал / электронный дневник.

Конечно, не обошлось (как обычно бывает) и без различных «накладок». Так, электронные доски нередко «подтормаживают», а доступ к библиотеке цифровых ресурсов МЭШ иногда прерывается. В некоторых случаях зависание сервера приводит к невозможности авторизации на электронной доске (впрочем, можно обойтись и без авторизации, хотя при этом утрачивается часть функциональных возможностей, связанных с системой МЭШ). Имелись проблемы с технической поддержкой: телефон «горячей линии» и сайт тех.поддержки, указанные в пользовательской документации к электронной доске, оказались уже не существующими, а подключение внешних устройств и работа пульта изначально оказались заблокированными в настройках и их разблокировка возможна только с участием технического специалиста (требуется логин и пароль с правами администратора). Наконец, установленные на ноутбуке учителя приложения Microsoft Office 365 оказались… всего лишь триал-версией пакета, срок пробного использования которой закончился уже примерно к 10 сентября, так что заменять пакет Microsoft Office на имеющий действующую лицензию пришлось уже школьным специалистам. Однако в итоге учителя получили достаточно мощный и (при грамотном его использовании) удобный инструмент для организации и проведения занятий.

Впрочем, выше не зря упоминается про «грамотное использование». Учительскому сообществу еще предстоит научиться использовать новое оборудование с максимальной эффективностью;

отчасти в этом помогают тьюторы, ведущие обучение для учителей, в классах которых установлены электронные доски. Но, как выяснилось, тьюторы тоже знают далеко не всё, так что во многом освоение новинок будет возложено на самих учителей. Надеюсь, что описываемые в данной книге (и последующих) маленькие хитрости и советы помогут им в этом.

Доска и только доска

Изначально электронная доска, даже без подключения к ней каких бы то ни было внешних устройств, – вполне полноценное и полезное устройство: ведь она является моноблоком и имеет собственный встроенный компьютер. Фактически уже на этом этапе электронную доску можно применять как компьютер с крупноразмерным сенсорным дисплеем, используя как готовые «цифровые уроки» и прочие ресурсы из библиотеки МЭШ, так и собственные презентационные материалы.

Авторизация в электронной доске может быть выполнена тремя способами.

1. Можно войти в электронную доску при помощи имеющегося у учителя логина и пароля для доступа к электронному журналу, введя их в двух нижних полях стартовой формы, которая появляется при включении электронной доски. Логин и пароль удобнее всего при этом вводить, используя подключенную к доске беспроводную клавиатуру.

2. Используя сторонний компьютер (любой) и доступ к электронному журналу под своим логином и паролем, можно получить в электронном журнале «ПИН-код» – числовой пароль, который затем вводится в верхнем поле электронной доски. Это наиболее удобный способ, так как ПИН-код содержит всего 6 легко запоминаемых цифр, тогда как логин обычно представляет собой достаточно невразумительный, длинный и трудный для запоминания набор латинских букв. Для получения ПИН-кода в электронном журнале нужно щелкнуть мышью на значке «шестеренки» в верхнем правом углу («дополнительное меню») и в раскрывшемся меню выбрать пункт Pin.

ПИН-код будет показан в диалоговом окне. Он является одноразовым, т.е. при следующем запросе будет выдан уже другой ПИН-код. Цифры вводятся в соответствующее поле при помощи «экранной клавиатуры» (справа), с последующим нажатием на ней зеленой кнопки подтверждения, либо опять-таки при помощи беспроводной клавиатуры.

В любом из указанных выше двух вариантов авторизации вход в систему производится от имени данного конкретного учителя, и ему оказывается доступен не только функционал собственно электронной доски, но и возможности, обеспечиваемые системой МЭШ: доступ к библиотеке цифровых ресурсов (иконка «Электронная библиотека») и в режим ведения цифрового урока (иконка «Интерактивный урок»).

3. Если у пользователя отсутствует авторизация в системе МЭШ либо если вводить логин и пароль (или получать и вводить ПИН) попросту лень, а ресурсы МЭШ в данном случае не нужны и электронная доска используется только лишь как средство отображения информации, подготовленной учителем, то можно войти в систему и без авторизации – в «режиме гостя». Для этого на стартовом экране нужно выбрать расположенную под формой авторизации ссылку «войти без авторизации». В этом случае доска будет работать абсолютно так же, как и в авторизованном режиме, но будут недоступными библиотеки ресурсов МЭШ, режим цифрового урока и пользовательские папки в Проводнике (общая и личная). В качестве пользователя внизу экрана в этом случае будет указано «Гость», а при необходимости всегда можно выбрать расположенную под этой надписью ссылку «Сменить пользователя» и войти уже под своим логином (либо ПИН-кодом).

Конец ознакомительного фрагмента.

Книги из серии:

Без серии

[5.0 рейтинг книги]
Комментарии:
Популярные книги

Газлайтер. Том 5

Володин Григорий
5. История Телепата
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
аниме
5.00
рейтинг книги
Газлайтер. Том 5

Мастер...

Чащин Валерий
1. Мастер
Фантастика:
героическая фантастика
попаданцы
аниме
6.50
рейтинг книги
Мастер...

Оживший камень

Кас Маркус
1. Артефактор
Фантастика:
городское фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Оживший камень

Архонт

Прокофьев Роман Юрьевич
5. Стеллар
Фантастика:
боевая фантастика
рпг
7.80
рейтинг книги
Архонт

Идеальный мир для Лекаря 18

Сапфир Олег
18. Лекарь
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 18

Возвращение

Жгулёв Пётр Николаевич
5. Real-Rpg
Фантастика:
боевая фантастика
рпг
альтернативная история
6.80
рейтинг книги
Возвращение

Золушка вне правил

Шах Ольга
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
6.83
рейтинг книги
Золушка вне правил

Para bellum

Ланцов Михаил Алексеевич
4. Фрунзе
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
6.60
рейтинг книги
Para bellum

Жандарм

Семин Никита
1. Жандарм
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
аниме
4.11
рейтинг книги
Жандарм

Провинциал. Книга 2

Лопарев Игорь Викторович
2. Провинциал
Фантастика:
космическая фантастика
рпг
аниме
5.00
рейтинг книги
Провинциал. Книга 2

Совок

Агарев Вадим
1. Совок
Фантастика:
фэнтези
детективная фантастика
попаданцы
8.13
рейтинг книги
Совок

ВоенТур 3

АЗК
3. Антиблицкриг
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
5.00
рейтинг книги
ВоенТур 3

Младший сын князя

Ткачев Андрей Сергеевич
1. Аналитик
Фантастика:
фэнтези
городское фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Младший сын князя

Новые горизонты

Лисина Александра
5. Гибрид
Фантастика:
попаданцы
технофэнтези
аниме
сказочная фантастика
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Новые горизонты