Монастырские утехи
Шрифт:
Собака слегка взвизгнула и лизнула ему руку. Тут и другие столпились вокруг, трогали его,
чесали, галдели, пинались и толкались, чуть было не подрались... Собака стояла спокойно, она
не получила приказа от их чабана вмешаться и навести порядок.
Учитель услышал шум у ворот, рассердился, прогнал собаку, построил ребят и отправил их по
домам. Стоя с хворостиной, он ждал, пока они не скрылись. Самсон убежал за угол забора и
уселся в ожидании,
Ребята снова заспорили:
— Эх, бедняга, воды ему не дали, должно, ему пить хочется!
— Ладно, сам на речку сбегает,— равнодушно возразил кто-то.
— Ты что же, когда пить хочешь, на речку идёшь?
— Если попить нечего, так и иду.
И чуть было не вспыхнула ссора.
— Ладно, вы, я из дому принесу ему кувшин воды, я живу близко.
— Только будет ли он тебя ждать?..— забеспокоилась одна девочка.— Я бы к себе домой взяла его.
— Ишь какая!.. Смотри, мать тебя прибьёт. У неё и для тебя-то мамалыги не хватает...
— Вот я про тебя скажу маме,— захныкала девочка.
Так, споря, разошлись они по домам.
Вскоре вернулся мальчик, который обещал принести воды. Но он не поставил кувшин на
землю, а гордо держал его у самой морды Самсона, и пёс лакал из его рук — повод
похвастаться, рассказывая остальным о своем подвиге.
Когда после обеда ребята вернулись в школу, собака была на своем посту, у ворот. Каждый, кто
проходил, ласкал её. Она считала ребят, когда те входили в загон.
— Ой, забыл я принести ему еды,— сказал один.
— А у меня в кармане есть орехи,— вспомнил другой.
И псу бросили целую пригоршню орехов. Самсон понюхал один, взял в рот и разгрыз. Потом
ловко выел зерно, и оно ему понравилось. Он взял другой орех. Мальчик был счастлив.
— Смотри, он умеет есть орехи! Вот умный!
Тот, кто поил Самсона водой, чтобы не отстать, решил приукрасить свой подвиг и показал,
как он поил пса прямо из сложенных рук.
Когда дети скрылись в классе, Самсон снова устроился за углом и заснул. Он знал, что они
разбудят его своим шумом, когда выбегут в загон.
Часы прошли в ожидании, и вот стая человеческих ягнят дала о себе знать криками, и собака
появилась, чтобы принять их. Она увидела, что чабан построил их и отправил в путь. Собака
удивилась. Она ничего не понимала. Как! Отправить их на пастбище вечером? И одних? Там, в
горах, такого не бывало — чтобы бросить ягнят, да и более взрослых барашков на произвол
судьбы... Ведь их съедят волки!.. И пёс пошёл за ними вслед, волоча свою цепь — сперва на
расстоянии десяти шагов, потом всё ближе и
по одному в загоны на разных участках поля. Деревенские собаки почуяли его, и поднялся
гвалт... Самсон вдруг ощутил себя чужим и бесправным и, благоразумно отступив на середину
дороги, вернулся в школу. Правда, он и здесь был не дома, но тут его терпели хотя бы у ворот.
Там он и заснул.
На рассвете он подробно обследовал всё вокруг, нашёл реку, попил, вошёл в воду и помыл себе
лапы, полизал их, почистил, выгрыз зубами репей, запутавшийся в шерсти. Потом снова
вернулся на пост и застыл у загона, куда приходили ягнята... Немного позже они стали являться
снова — иногда по одному, а то по двое, по трое, крича и догоняя друг друга. Он и на этот раз
их встретил — встал, забежал вперёд и махал всей метёлкой хвоста.
— Сказал я вам, что он не уйдет? Вот видите, он нас ждал.
— Я думал, его учитель выгонит...
— А почему учителю его гнать? Он ведь тоже видит, что пёс хороший, умный.
— Умнее тебя: если его принять в школу, он по арифметике тебя заткнет за пояс...
Все засмеялись. И подарки — брынза, кости, мамалыга — так и сыпались на Самсона. И все его
ласкали.
— Пойдём, а то мы опоздаем,— опамятовался один мальчуган.
Но учитель уже увидел, что они задержались, и встретил их у ворот с хворостиной.
— Опять вы теряете время с этой приблудной собакой! — закричал учитель.— Быстро входите в
класс.— И стал искать камень, чтоб её прогнать.
— Не гоните её, господин учитель,— попросил староста,— она может охранять школу и ваш дом.
В углу двора находилось жилище учителя — две комнатки, гряда сухих цветов перед окнами, а
сбоку была водокачка. Учитель ничего не сказал, только долго разглядывал собаку, а она
посмотрела ему прямо в глаза теплым, преданным взглядом, как смотрела на своего чабана. И
странно — учитель точно устыдился, опустил взгляд и не стал её гнать, а молча повёл детей в
класс.
Мальчик, который заступился за Самсона, был вне себя от радости, что всё так удалось.
В обед то же самое: процессия ягнят снова прошла перед Самсоном. И опять ребята
остановились, гладили его, с ним играли, и он играл, играл с удовольствием, слушался всех, будто
все они были его хозяевами.
Учитель не уходил, наблюдая, что будет дальше. Когда дети ушли, Самсон отправился за ними и
немного проводил их. Потом он остановился: у него не было приказа драться с чужими