Музыкальная история
Шрифт:
Преподаватель не дала Полине договорить и продолжила:
– Джесс, иди на место.
– Может, споёшь нам что-нибудь, чтобы мы поняли, стоит ли тебе с нами к конкурсу готовиться? – обратилась она к Полине.
– А что спеть? – как бы извиняясь, спросила девочка.
– Ну, дорогая, – в голосе дамы прозвучал укор, – пой что умеешь.
– Можно я ноту возьму? – попросила она.
– Бери.
Полина подошла к роялю и нажала на клавишу – «ми» третьей октавы. Подняла
Полина пела очень красиво, при этом она слегка плавно махала руками в такт песне. Казалось, что она ничего и никого вокруг не видит, а видит только то, о чём поёт.
В зале стояла тишина. Все с интересом и некоторым удивлением молча и внимательно слушали. При этом Том водил головой в такт словам и на высоких нотах поднимал подбородок вверх, не сводя глаз с Полины, вдобавок помахивая правой рукой, как дирижёр.
Когда прозвучала последняя нота, все начали хлопать, а Джесс свистнула на пальцах. Преподаватель сидела и молчала в задумчивости, но спустя несколько секунд повернулась к исполнительнице и спросила:
– Это ты на каком языке пела?
– На русском, – ответила девочка.
– Красиво. А что за песня?
– Мне мама её часто пела. Не знаю, чья она.
– Ну хорошо. Молодец! – одобрительно выдала, чеканя каждый слог, дама. – Петь ты умеешь, – затем, обратившись к Полине и ребятам, попросила: – Только встань в первый ряд. Ребята, подвиньтесь, пожалуйста, пустите её в серединку.
На скулах Джесс заходили желваки, и она прошипела:
– Снова эти сопли. Терпеть не могу! – и кривляясь, прошептала: – «Кря-си-и-во»…
Соседки по комнате повернулись и молча посмотрели на Джесс, а Кэт добавила:
– Но ведь правда красиво, Джесс! Что ты злишься?
– Чё? – брови Джесс удивлённо изогнулись. – Вечером я ей устрою «крясиво»!
Молодые таланты отрепетировали «Аве Мария» и пошли на урок сольфеджио. Том догнал Полину в коридоре и предложил:
– Полин, садись рядом со мной? – Он с интересом рассматривал глаза девочки и как бы пытался понять, что же там ещё кроется, в глубинах её пока не совсем для него понятной души.
Полина ничего не сказала, только пожала плечами, как бы дала понять Тому, что она не знает, можно ли там сесть рядом с ним, и что ей в общем-то всё равно.
Ему очень хотелось, чтобы она рассказала ему ещё что-нибудь о той песне, которую она спела, и он спросил:
– А ты знаешь ещё что-нибудь интересненькое наподобие того, что ты спела на хоре?
– Конечно, – однозначно пыталась отмахнуться от назойливости Тома Полина, повернулась и оглядела с интересом новый для неё класс.
– Покажешь? – продолжал расспросы
– Могу, – она опустила взгляд в раскрытую большую тетрадь, повернулась к Тому и предложила: – Только давай после занятий, хорошо?
– Ну хорошо! – улыбнулся с радостью в глазах Том. Он не отводил от неё назойливого взгляда.
– В твоих именах нет ещё одного? – хитро улыбнулась Полина.
– Какого? – Брови Тома взлетели от неожиданного вопроса.
– Приставалкин.
– Упс! – удивлённо произнёс мальчик. – А чего это?
– Я просто спросила. Без намёков, – улыбнулась в ответ Полина.
– Вообще-то мои близкие друзья зовут меня Эми, – ответил Том.
– Эми? – тут уже удивилась Полина. – А что, Том им не нравится?
– Ну, это Эми – от Эминенс, – пояснил он и расшифровал: – Высокопреосвященство.
– Хо! – глаза Полины округлились, она повернулась к нему и добавила: – И что, службы проводишь?
– Да нет, – отмахнулся Том. – Просто в хоре нашего прихода пел, пока сюда не отправили.
– Молодец, – тихо похвалила его девочка.
– Да ладно, – как бы извинился мальчик и опустил голову. – Пустяки.
– Ну уж не скажи, – покачала головой Полина. – Донна Саммер тоже в восемь лет пела в церковном хоре.
– Кто? – повернул голову к Полине Том.
– Это великая певица! Мне о ней мама рассказывала. – Интонация девочки выдавала явную гордость за то, что она знает об этом великом музыканте.
Тут в аудиторию вошёл преподаватель.
– Здравствуйте, все! – Он закрыл дверь в класс и прошёл к своему столу.
Это был мужчина средних лет, высокий, интеллигентного вида и тоже в очках. Обычно сольфеджио преподают женщины, но тут был мужчина.
– Сегодня мы займёмся драматизацией, – обратился он к классу. – Мне нужно помочь вам лучше подготовиться к предстоящему конкурсу. Кто подготовил домашнее задание?
Все начали переглядываться. Руку подняла девочка из первого ряда, сидевшая у окна. Её звали Сэнди. Она была невысокая для своего возраста. Даже, можно сказать, коротышка. Её тёмные волосы были связаны в хвостик на затылке, а на лбу аккуратно торчала пушистая чёлка.
– Вот моя минусовка, – она протянула флешку преподавателю.
Зазвучала музыка. Сэнди стала входить в образ, подняла ко лбу правую руку и как бы закрыла ею глаза. Девочка очень старалась. Она двигалась в такт музыке, делая разнообразные пассы руками. Пару раз даже красиво двинула бёдрами, поставив кулачок правой руки на правый бок.
И преподаватель, который встал возле окна, чтобы не мешать, и ребята с интересом наблюдали за ней. Некоторые даже пытались импровизировать и хлопали в ладоши вразрез такту.