Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников
Шрифт:
огурец —
птенец —
палец —
ситец —
рубец —
венец —
11. Вставить чередующиеся буквы ц и ч в данные существительные и прилагательные:
Образец: лицо — личный, мельницa — мельничный.
зубе— зуб-атый
столи-— столи-ный
солн-е — солне-ный
конец — коне-ный
творе — твор-еский
певе — пев-еский
ов-ы — ове-ий
огуре — огуре-ный
12. Предложения для анализа и записи:
Тишина царит в дремучем лесу. Чёрные
13. Диктанты (слуховой или графический):
а) Олечка и Зоя - сестрички. Девочки очень любят шить. Мама купила дочкам иголки, ножницы и цветные нитки. Целый вечер девочки вышивали цветы.
б) Зачем человек держит овцу? От овцы человеку большая польза. Из овечьей шерсти обычно изготовляют различную одежду. Кожа идет на сапоги. Мясо идет в пищу. Люди разводят овец. Летом их пасут на лугах с сочными травами. С наступлением холодов овец помещают в тёплые овчарни.
14. Тексты для выборочных диктантов:
а) Почему перелётные птицы прилетают весной в разное время? Грач прилетает в марте, а ласточка только в начале мая. Причина тут в возможности отыскать пищу. Грач будет сыт тем, что отыщет на проталине. Ласточка же. ловит добычу в воздухе. Случись ласточкам прилететь в марте, когда нет ещё мошек, они бы погибли с голоду.
б) Свое весеннее расписание есть у цветов и у деревьев. Ива цветёт в апреле, а ландыш — в конце мая. Никогда не зацветёт яблоня раньше черёмухи, а черёмуха раньше берёзы. Весной просто по цветущей ветке узнать, какой нынче месяц в году. Если цветёт орешник — это апрель. Если на берёзе серёжки — начало мая, а цветением сирени заканчивается весна.
Глава IV. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА НА ЛЕКСИЧЕСКОМ УРОВНЕ
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Начинать эту работу следует с выяснения и пополнения объема словарного запаса у учеников на предлагаемом ниже примерном перечне тем. Основные задачи лексической работы:
1. количественный рост словаря (за счет усвоения новых слов и их значений);
2. качественное обогащение словаря (путем усвоения смысловых и эмоциональных оттенков значений слов, переносного значения слов и словосочетаний);
3. очищение словаря от искаженных, просторечных и жаргонных слов.
Ученики упражняются в слоговом и морфемном анализе и синтезе слов; наблюдают явления многозначности, синонимии, антонимии и омонимии как слов, так и морфем.
§1. ВЫЯВЛЕНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ
Слова, обозначающие предметы: фрукты, овощи, деревья, цветы, животные домашние и дикие, птицы домашние и дикие, игрушки, учебные вещи, инструменты, транспорт, мебель, профессии и т.п. (учащиеся должны знать видовые и родовые названия, уметь группировать их, сопоставляя со смежными группами, отмечая сходство и различие).
Слова,
Слова, обозначающие действия: способы передвижения, приема пищи, подачи голоса, рабочие действия и др.
1. Назвать действия (перекидывая мяч):
Метель (что делает?) — метет, гром — ... , ветер — ..., снег — ... , солнце — ... , ливень — ... , молния — ... , мороз — ... .
2. Назвать другой предмет с тем же признаком:
Мел белый (и снег белый), пояс узкий (и лента узкая), дыня желтая (и тыква ...), речка быстрая (и ручей ...).
3. Сравнить:
по вкусу — лимон и мед, лук и виноград;
по цвету — василек и гвоздику, грушу и сливу;
по прочности - веревку и нитку, бумагу и ткань;
по ширине — дорогу и тропинку, ручей и речку;
по высоте — дом и шалаш, куст и дерево.
4. Прослушать загадку, выделить слова, обозначающие голосовые действия. Объяснить, почему рифмы помогают разгадать эту загадку:
Я лаю со всякой
собакой,
Я вою
со всякой совою
и каждую песню твою
я вместе с тобою пою.
Когда же вдали пароход
быком на реке заревёт,
Я тоже реву; У-у-у! ( Эхо.)
(К. Чуковский.)
5. Угадать предмет по его признакам или действиям:
Круглый, полосатый, С огорода взятый. Сахарный и алый стал кушайте, пожалуйста! (Арбуз.) Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит — сядет и укусит. ( Комар.) Это кто такой садовник? Полил вишню и крыжовник, полил сливы и цветы, вымыл травы и листы. А как сумерки настали нам по радио сказали, что и завтра он придёт и польёт наш огород. (Дождик.) Себя он раскрывает, тебя он закрывает. Только дождичек пройдет сделает наоборот. (Зонт.) Шагаешь — впереди лежит, Оглянешься — домой бежит. ( Дорога.) ( А. Рождественская .)