Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2
Шрифт:
– Пахло! Пар шел из кастрюли.
– Правильно! А пар из каких человечков?
– Из газообразных.
– «Пар», выходи, – скомандовал Колобок. – А какого цвета борщ?
– Красного, – в один голос сказали ребята.
– А почему?
– Свекла и морковка отдали свой сок.
– Что ж получается, что наши твердые овощи вовсе даже и не твердые? – спросил Колобок.
– Да, в овощах есть сок, они состоят не только из твердых человечков, но и из жидких.
– Хорошо, – сказал Колобок, – пусть тогда «овощи» ведут себя как твердые и жидкие человечки.
И вдруг Колобок
– Кто любит сок?
– Я, я… – закричали все ребята.
– Да, сок – это самое полезное и самое вкусное в овощах и фруктах. И если наши овощи отдадут свой сок, то каким будет борщ?
– Полезным.
– Вкусным.
– Вот борщ готов, – торжественно сказал Колобок. – Осталось его налить…
– В тарелку! Тарелка твердая!
– Кто будет тарелкой – выходите! А теперь, «борщ», пока ты не остыл, залезай в тарелку. Что же у нас получается? В борще есть разные маленькие человечки – твердые, жидкие, газообразные: мясо, овощи, сок, бульон, пар…
– Еще тарелка! Там тоже твердые человечки. Самые крепкие.
– Сейчас мы посмотрим, крепко они держатся или нет, – Колобок попытался разорвать руки у «тарелки», но у него ничего не получилось. – Вкусный борщ вы мне помогли сварить. А теперь – мыть руки и за стол.
Через несколько минут «борщ» с удовольствием уплетал борщ.
А теперь для родителей
Построение моделей окружающей природы символическими человечками с участием самих ребят
В этой и предыдущих главах мы узнали вместе с малышами, как моделировать «маленькими человечками» различные вещества, предметы, смеси, фазовые переходы. Такими человечками могут быть и сами ребята. Это позволит им активно участвовать в процессе построения моделей.
Такое моделирование можно использовать во время выполнения различных физических упражнений дома и в детском саду: разминки, зарядки, проведения музыкальных занятий.
С помощью этих игр дети знакомятся со следующими элементами диалектики:
– «соединение анализа и синтеза – разборка отдельных частей и совокупность, суммирование этих частей вместе…»,
– «бесконечный процесс углубления познания человеком вещей, явлений, процессов и т. д., – от явлений к сущности и от менее глубокой к более глубокой сущности».
Глава 21, в которой Колобок делает открытие мягкого и узнает, как рисунок появляется на бумаге
Небо еще хмурилось, хотя дождь уже кончился.
Колобок посмотрел на лужи за окном, на пустой двор и принялся завтракать. Он нехотя жевал и грустил. Дядя Амир уехал в командировку. У ребят-соседей начались тренировки – скоро дворовые футбольные состязания. Колобок был один-одинешенек, не знал, что делать, куда себя деть. Вот поэтому и грустил. Вдруг его внимание привлек магнитофон. Он стоял на столе и был готов к работе. «Это неспроста!» – подумал Колобок и нажал на кнопку. Голос дяди Амира он узнал сразу:
– Здравствуй,
Колобок немного подождал, послушал тишину и снова нажал на кнопку. «Ну что же изучать? – подумал он. – Вот сижу я и ем! Что тут интересного? Ем хлеб! Опять ничего интересного. Хлеб мягкий. Значит, он состоит из мягких человечков!» Тут он встрепенулся.
5
Р. Сеф.
– Не может быть! Что-то здесь не так! А может, это на самом деле открытие? Неужели я открыл новых маленьких человечков?
Колобку не терпелось поделиться этой новостью с ребятами из детского сада. Он быстро вымыл посуду и выскочил на улицу.
Малыш, а что ты думаешь по этому поводу? Из каких человечков состоят мягкие предметы?
Наш герой торопился. Он лихо перескакивал через маленькие лужи и обегал большие. Оказавшись у изгороди сада, он увидел, что дети гуляют во дворе.
– А хлеб мягкий! – крикнул Колобок, вбегая в калитку.
– Да! – услышал он в ответ.
– Значит, и вы знаете об этом? – загадочно спросил Колобок.
– Об этом все знают! – зашумели малыши.
– Все знают, что есть мягкие человечки, и никто мне не сказал о них? – обида слышалась в его словах.
– Не обижайся, Колобок! Сначала нужно внимательно посмотреть на хлеб. Подожди, сейчас я сбегаю на кухню и попрошу кусочек, – Лена быстро направилась к дому. Через некоторое время она вернулась с большим ломтем в руке.
Колобок долго вертел его, пристально разглядывая. Потом он поднял голову и произнес:
– Хлеб весь… дырявый…
И тут он догадался:
– Газ! Человечки газа живут среди твердых хлебных человечков, – Колобок даже подпрыгнул от радости.
Малыши рассматривали хлебный мякиш, кусали, надавливали на него, «выгоняя» газовых человечков.
– В корочке человечки твердые, потому ее в шарик скатать нельзя.
– Оказывается, чтобы быть мягким, хлеб сам себя защищает. Снаружи выстраиваются твердые человечки и, крепко держась друг за друга, не выпускают газообразных человечков на волю, – пояснил Дима.