Откуда берутся эльфы
Шрифт:
– То есть?
– Не ври, что ты не понимаешь. Она хороша, ещё как, но не для тебя. Здесь, на Плесирке, её дом. Что ты сделаешь? Поиграешь и бросишь? Увезёшь с собой? Она не сможет жить в том мире. Да и ты. всего лишь слегка ослеплён. Сам знаешь, на серьёзные отношения ты пока не готов.
– Поверить не могу, что ты мне выговариваешь!
– А кто ещё это сделает?
Бодан вздохнул, но тут же улыбнулся. Лёгкости его обучала мама.
– Хорошо.
– Я рада, что у тебя есть здравый смысл. Тебе пригодится.
Они вернулись к столу, Бодан раскланялся и ушёл в свою комнату
Брат прожил на Плесирке восемь дней и улетая, предложил выбить их поселению дотации. Уникальная раса, уничтоженная во время войны парваусами и пытающаяся собрать свои осколки воедино, наверняка заинтересует совет ФПИМа по культуре. А он в свою очередь попробует заинтересовать своих друзей. Конечно, Плесирке придётся теперь ориентироваться на туризм, хотя бы на первое время. Макет города чудный, если они построят его и найдут в окрестностях несколько мест для осмотра пресыщенными туристами, они смогут хотя бы вначале себя обеспечивать. А там уже делай, что хочешь.
И хотя не стоило бы говорить, но одни парваусы могут привлечь сейчас на Плесирку всю вселенную!
Конечно, Элидес сразу сообщила, что выставлять детей на обозрение туристов не собирается, да и вообще ей не нравится идея, что на Плесирку повадятся тысячи незнакомцев. Но в общем, путь выхода из сложной материальной обстановки у дэрфов появился.
Потом Элидес как-то застукала вместе Армира и Яклуа. Они прохаживались по саду, который хоть и отцвёл, но всё ещё выглядел чудесно из-за листьев, отчего-то покрасневших по краям - получились зелёные облака в багровой дымке. Так вот, парочка прохаживалась мимо деревьев и о чём-то мило беседовала. Они выглядели чудесно - белоснежная Яклуа и чёрный Армир. Похоже, ослепление Тиходолом у кого-то прошло и стали видны другие мужчины, более подверженные её чарам.
Никамбеков, как всегда, заявился неожиданно. День был дождливый, Элидес сидела в детской, по стёклам текла вода - и она не могла глаз оторвать, потому что это был третий полноценный дождь на Плесирке. Установка водного терраформирования работала в полную мощность и уже насытила влагой долину, где рос город. Первый дождь был шоком, и хотя он занял всего минут пять и воды оставил не так уж много, все жители города провели эти пять минут под открытым небом, пьяные от счастья.
Второй дождь был более мелким, но длился уже полчаса, а этот, третий, так походил на земной, что сомнений не оставалось - всё получилось, рано или поздно Плесирка достаточно напитается влагой для комфортного проживания.
Итак, профессор явился, когда дождь был в самом разгаре, осмотрел улек, которые строили из конструктора то ли крепость, то ли огромного паука - мелкие детали быстро складывались в целые блоки, а блоки - в сооружение размером с диван.
– Эли, пора заняться обучением улек.
– Сказал Никодимов.
– То есть?
– Чтение, математика. Там посмотрим, чем они заинтересуются.
– Но как?
– Элидес даже от окна отвлеклась.
– Будем включать им детские обучающие программы. Они разумные, думаю, математику им довольно легко будет объяснить. А вот с языком. они не смогут говорить, как мы, потому что их язык - обмен сверхзвуковыми волнами. Наша речь выглядит для них как гудение. Пустое однообразное гудение. Те слова, которые удалось установить - мама, играть - они пытались приспособить под нашу речь, как смогли. Но говорить, к сожалению, мы их не научим, как и различать нашу речь.
– А что тогда мы сможем?
– Сможем научить читать текст. Ну, я думаю, что сможем. Так что, пробуем?
– Конечно!
Элидес давно привыкла к своему стилю общения с ульками, но конечно, шанс дать им знания, столько необходимые любому разумному существу, окрылял.
– Тогда принесём экраны, я установлю программы для младшего возраста - и начнём.
Вскоре было установлено четыре экрана в виде круга, центр которого был завален мягкими огромными подушками, принимающими форму тела, а клавиатура висела в воздухе. Так когда-то обучалась и Элидес, поэтому сейчас с замиранием сердца следила за происходящим.
Профессор попросил Эли завести улек в круг и как только они оказались там, включил экраны. Обучающая программа началась с весёлой музыки и с ярких картинок. Ульки вначале растерялись, потом каждая уставилась на один из экранов и они стали смотреть.
Довольно быстро ульки заинтересовались, уселись удобно и научились тыкать клавиши, которые светились на клавиатурах.
– Они учатся, - с благоговением заметил Никамбеков через два часа.
– Они всё понимают.
– Значит, пусть учатся.
– Да.
– Кивнул профессор.
– Мы загрузим все существующие курсы, они сами смогут выбирать, что учить.
И обучение началось.
Вскоре ульки снова изменились, в который раз совершив скачок развития, на этот раз не физический. Внешне они остались прежними, однако в их общении появился более выраженный разум.
Они давно освоили строение мини-парва, изучили окружение и видели разницу между разумом Элидес и разумом Мигля. Обучающие передачи сменяли друг друга и теперь каждая улька смотрела свою. Никамбеков предположил, что информацию достаточно освоить одной особи из четвёрки - остальным она станет доступна потому что у них общая память.
Ульки поумнели.
Вроде бы всё налаживалось, однако Элидес стала замечать, что Тиходол всё чаще и чаще проводит время в детской или на улице возле улек, когда они не занимались. Он сидел, сосредоточенно разглядывая их и о чём-то размышлял.
Элидес, однако, по-прежнему чувствовала волны любви и нежности. Но Тиходол. они же с ним говорили, верно? Говорили по другому, почти словами, по крайней мере, он был способен услышать больше, чем эмоции?
– Расскажи мне всё, - застав Тиходола в очередной раз у ограды, попросила Элидес.
– Расскажи про них. О чём вы разговариваете?
– Фух, даже не знаю, что сказать.
– Попробуй!
Подумав ещё немного, Тиходол начал рассказывать. Оказывается, некоторое время назад ульки обратились к нему. Они сказали, что подросли и поняли: мама, папа и другие одиночки не такие, как они. Они другие, они разговаривают в голове, их много в одном и они счастливы. Одиночек жалко, а они не одни.
Элидес похолодела.
– Они говорили о своём едином разуме?
– Да.
– Отзывались о нас, как о примитивно развитых?