Перекресток Миров
Шрифт:
К концу второй недели обучения у Лаорси я осознал, какой великий подарок мне сделал Ари. За это время в мою память вдолбили несколько тысяч слов на незнакомом языке. Пока Ари работал в реале, я повторял изученный материал, пытался выстроить из слов предложения. В поселке вообще не осталось работы, которая могла бы принести хоть какой-то доход. Лавочники и ремесленники отказывали, говоря, что ко мне у них нет никакого доверия. А если бы и было, то работы сейчас нет. Желание выбраться в реале из клиники, страх смерти по решению отца, боролись с той жизнью, что показал мне Ари.
Снова обращаться к нему за помощью было стыдно. Тела, учеба, знакомства,
После первого совместного урока у Лаорси я расплакался. Ари покрылся льдом по пояс, и умер, как только урок закончился. Никто никогда не шел ради меня на такую жертву. Каждый вечер заканчивался тем, что он выносил труп с территории школы, и выкидывал его за стеной. Лаорси смотрел на меня, но ничего не говорил. Свое решение он так и не отменил. Возможно, откажись я сейчас от обучения, и он разрешит брату занять мое место, но сам Ари будет категорически против.
К началу второй недели я был готов удалить персонаж и начать свой путь в Папилио. Ари только и делает, что жертвует чем-то ради моего блага. Ужасные смерти, боль, потеря уровней его нисколько не пугают. А смотреть на его улыбку становится все тяжелее. Я уже понял, что не смогу заработать тут денег на побег из клиники.
В девятый и десятый день недели по календарю куири большая часть детей в школе отдыхала. Однако Лаорси преподавал для отстающих учеников пропущенные и плохо выученные темы. Ари брал на работе выходные, чтобы все время проводить в доме учителя. С утра весь дом отмывали, вычищали от снега территорию и готовили блюда выходного дня. Лаорси медитировал на заднем дворе рядом с тем местом, где во время уроков сидел Ари. В первый день брат сам вызвался отчистить территорию от снега, с условием, что я и дети займемся другими делами по дому. Все согласились, так как чистить снег не любил никто. Однако Ари освободился первым, раскидывая снег лопатой монструозных размеров. Все оставшееся время до обеда он медитировал рядом учителем, стараясь повторить его дыхательную технику. После плотного перекуса все ученики занимались до позднего вечера.
Второй выходной был копией первой, не считая того, что теперь Ари колол дрова, а я с детьми чистил большую баню. И снова брат закончил работу первым и сидел рядом с учителем в позе для медитации.
За эти дни моя благодарность Ари выросла до небес. Он искренне хотел нормальной тихой жизни в какой-нибудь глуши вроде этого поселка на свалке. Мне же он показал, каково это - быть частью большой семьи. Есть за одним столом пищу, приготовленную всеми вместе. Вместе мыться и дурачиться в большой бане. Он показал, что значит быть старшим братом для других. Вечером я принял решение, что если мне и суждено умереть, то я хочу подольше пожить в такой семье.
Первый и второй день новой недели уроки заканчивались тем, что Ари приходилось выкидывать собственный труп. На третий день он смог выжить в течение всего дня, несмотря сорокаградусный холод за окном. В конце концов, он сам себя убил, потому что был жутко голоден. Учитель, смотря на брата, пережившего лютый холод, лишь загадочно улыбался.
Четвертый, пятый, шестой, седьмой и восьмой день Ари выживал, а зима все сильнее вступала в свои права. Лаорси последние пару дней периодически подходил к окну и проверял, не жульничает ли Ари. Но каждое занятие
Мое терпение лопнуло, и я спросил.
– Как? Как ты выживаешь на холоде? Человек не может сидеть пятнадцать часов в снегу на сорокаградусном морозе, не получив урона для здоровья!
Ари расхохотался.
– Скажи, ингредиенты для чего мы добываем? Точнее, для каких снадобий?
– В основном зелье холода… Так ты берешь у Тармиша зелья сопротивления холоду?
Хохот стал лишь сильнее. Не смотря на лютый холод, Ари был в легкой одежде, но не испытывал никакого дискомфорта.
– Нет. Тармиш помешан на алхимии, и точно знает, как какое зелье работает. Все снадобья, дающие эффект сопротивления холоду, лишь называются таковыми. На деле, они регулируют скорость метаболизма и обмена веществ организме, и, в конечном счете, регулируют температурный гомеостаз. Если говорить обычным языком, зелье делают так, чтобы организм при охлаждении вырабатывал больше тепла.
– Так что ты сделал? Как выжил на холоде, не используя зелья? Погоди, ты что, себе органы пересадил?
– Хм, хорошая идея, надо попробовать. Но думаю, будет отторжение инородных тканей.
– Псих! Ты как выжил на холоде?!
Мы вошли в фюзеляж, который стал перевалочной базой. Ари, сев напротив, начал говорить по сути дела.
– Помнишь во время охоты, мы встречали хищников, которые были чем-то средним между монстром и чудовищем. Самые сильные из них походили на слабенькую версию нашего учителя .
– Ну?
– У них была короткая шерсть, мощная мускулатура и они чаще всего быстро двигались. Меня мучала мысль, что такие мобы не должны существовать. Их выживание противоречит естественным условиям обитания. Тармиш всегда радуется, если мы приносим ингредиенты из их тел. Потом я вспомнил прошлые выходные у учителя. Еще до того, как ты к нам присоединился. Было около минус двадцати, может холоднее, но он просидел пять часов подряд на морозе и нисколько не пострадал. Тогда я задался вопросом, что общего между этими хищниками и нашим учителем?
Ага, так вот к чему он клонит!
– То странное чувство, которые выделяет их на фоне других игроков и мобов.
– Именно!!!
Дальнейший диалог продолжили уже в личном чате. Ари понял, что такую информацию лучше не светить перед теми, кто за мной наблюдает.
“Учитель Лаорси и целительница Кой называют это манипулирование жизненной силой. Старческий внешний вид учителя - следствие чрезмерного использования жизненной силы. А значит, она влияет жизненный цикл клеток тела. Целительница использовала ее для ускорения регенерации поврежденных тканей у своих пациентов. Монстры превращаются в чудовищ, которые намного сильнее своих собратьев. Сложив все эти факты, я задался вопросом. А можно ли самостоятельно научиться манипулировать жизненной силой?“
“Не томи. Ты не мог остановиться только на вопросе.”
“Верно. Но ответ уже был в разговоре с целительницей. Она сказала, что никто не станет меня учить пользоваться жизненной силой. Тут есть несколько возможных трактовок и выводов из этого ответа, но я сосредоточился только на одной. Обучиться можно! В первую очередь, как и в магии, надо чувствовать, то чему учишься. Это я уже умел. Второе - уметь управлять тем, что производит жизненную силу. Третье, научиться создавать нужный эффект”.