Планета Большевиков: война
Шрифт:
Это вообще, в общемировом разрезе. А что касается нашей страны, то тут играет роль наша азиатская составляющая. Здесь срабатывают другие механизмы. Азиатчина проявляется в том, что если один человек пробился к власти, на любом уровне, то чтобы удержаться у власти, чтобы другие не «съели», ему необходимо окружить себя «своими» людьми. Люди могут быть по умственному развитию совершенно разными и умнее, и дурнее своего начальника. Но их объединяет одно: они преданы своему начальнику при любых обстоятельствах. Они его будут защищать всегда, потому, что он продвинул их по работе, дал большие блага. Это своеобразная мафия. Мафия – это семья в переводе с итальянского. Вот эта семья, если хотите, прикрывает и защищает своего босса. Но если босса снимают, то всех его друзей тут же убирают. Пример более высокого уровня. Пришел к власти Брежнев и окружил себя своими людьми, которых знал по прежней работе. Людей не по умственным способностям, а по личной преданности. В нашей стране, если такой или другой начальник не сделает этого, то его завтра «съедят». Но в любом случае к власти на любом уровне приходят не самые умные и лучшие. Что-то в этом мире надо менять.
Американцы – нация эмигрантов, приехавших из Европы. Приехали не самые лучшие слои населения и
Что происходит в политике и экономике? Как здесь интеллект работает? Интеллект – врожденное качество, дееспособность, которая определяется наследственностью. Интеллект является способностью ума, знание – заполнение ума. Творческая интеллигенция, относящаяся к средним и высшим слоям в обществе по уровню интеллекта, имеет тенденцию роста, а иногда даже поднимается до верхов. Но чаще всего самые высокие должности занимают посредственные агрессивные личности. Большая часть самых влиятельных людей являются лицами решительно посредственного интеллекта и характера. Количество глухих реакционеров в высоких местах удручает, их глупость удивительна, если учесть их возможности. На самом деле их возможности являются лучшим доказательством присущей им глупости. Им для принятия решений, для руководства людьми, не хватает масштабного видения стоящих проблем перед обществом. А именно конструктивное руководство важно для обеспечения социального прогресса и социальной стабильности. История неопровержимо доказывает, что революции возникают в основном там, где присутствует неэффективное правительство и неправильно работает экономика. В политике интеллект высших руководителей необходим. Если страной будет управлять лучшие умы, то опасаться революции не придется. Руководство будет вовремя проводить необходимые реформы, которые снизят накал в обществе. Если в стране возникнет революционная ситуация, то интеллектуальные, подготовленные люди всегда смогут сделать правильное решение и предотвратить хаос. А если у руководства страной стоят посредственности, то они не в состоянии сначала предвидеть эти события, а потом суметь достойно выйти из этой ситуации. Как правило, эти посредственные руководители окружают себя такими же посредственностями. Правительство должно уметь управлять, иметь свои убеждения и веру, знать, куда они ведут свое общество. А в случае необходимости должны личными действиями с непоколебимым мужеством пресечь агрессивное меньшинство. Это меньшинство, эти революционеры являются агрессивным активным меньшинством. Против них стоит пассивное большинство, стадо с низшим интеллектуальным развитием. Их надо привлечь на свою сторону. Начинается пропаганда среди этого болота. Большевики были огромным меньшинством в стране, о них никто не знал. Но они победили в революции, потому что эта небольшая партия, но решительная партия, перетянула на свою сторону это пассивное большинство сказочными посулами. Партия фанатиков воодушевлена на свои деяния и поэтому побеждает. Это как небольшая, но мотивированная, дисциплинированная, духовно обогащенная нападающая армия, знающая, за что она идет в бой, разбивает большую не дисциплинированную, но сильную армию врага. Обороняющиеся не в состоянии предвидеть это нападение, они не решительны, выжидают и естественно оказываются разбитыми.
Чтобы предотвратить революционные события надо исследовать общественное мнение в стране. Знать его, знать причины возникновения этого мнения. Надо проанализировав ситуацию заранее объяснять людям, большинству людей в стране, к чему может привести в стране эта революция, что они потеряют от этого. Когда люди это поймут, то они выступят против этого агрессивного меньшинства и революция потерпит крах. «Объяснять людям» – это не значит заниматься пропагандой. Объяснять людям – это говорить правду, открывать глаза на эту революцию, что она не принесет людям прогресс, улучшение жизни кротчайшим насильственным путем, чтобы люди, толпы народа, нетерпеливые в устранении тех бед, которые существуют в обществе, знали, что так невозможно улучшить жизнь, не шли на баррикады, не поддерживали непримиримое меньшинство врожденных революционеров, рожденных бунтовать, восставать против. Эти революционеры, используя недовольство населения, обещают несбыточное. «Землю крестьянам, заводы рабочим». В этой ситуации надо людям объяснить, а революционеров остановить силой. Люди должны понимать, что революция ведет к хаосу, к нищете, к отбрасыванию страны в развитии далеко назад. Понимая это люди, не пошли бы за этим агрессивным меньшинством под названием большевики. Если бы в России большинство понимало, к каким последствиям приведет этот переворот, то они бы прекратили поддерживать большевиков. А люди, низшего социального слоя в первую очередь, поверили в идеализацию революции, поддержали ее на фронтах Гражданской войны. Хотя они должны были поддержать тех, кто стремился к конструктивному прогрессу в стране эволюционным путем. Отсюда – большевики были бы в значительной степени лишены поддержки населения. Люди поверили ложным обещаниям большевиков, пошли, поддержали, приняв эти обещания за чистую монету.
Экономика: Экономическое положение в стране в 1916 году, не смотря на войну, было отличное. Так ВВП страны упал за время войны всего на 6 %, тогда как в Германии – на 19 %. Поголовье скота к перевороту у нас возросло на 29 %, а в Германии сократилось в 4,2 раза. В других странах было не лучше: В Англии оно сократилось в 1,7 раза, во Франции – в 2,9 раза. Промышленное производство выросло на 22 %. Банковские вклады увеличились на 78 %. Объем грузоперевозок возрос на 52 %. Страна перестроила экономику на военные рельсы: в достаточном количестве шло производство вооружения, военной техники, боеприпасов. Летом 1917 года планировалось большое наступление на всех фронтах. Утверждение большевиков, что страна была на грани экономического краха – огромный миф. Вообще они (большевики) все годы занимались жуткой мифологией. Дальше это будет описано. Потери во время Первой Мировой войны. Россия на тысячу жителей потеряла 11 человек, Германия – 31. Во время Второй мировой войны Россия потеряла и военных, и гражданских больше в несколько раз, чем все воюющие страны вместо взятые.
В характеристике личности есть такое понятие как «культурный уровень». Это понятие отражает степень приобщения к общемировым ценностям, идеям, знаниям, которое накопило человечество в ходе своего исторического развития. Культурный уровень можно разделить на две составляющие: а) культурно-специальный уровень и б) общекультурный уровень.
Культурно-специальный уровень – это общеобразовательный, уровень специалиста в какой-то своей области, его квалификация, специфики труда, умение применения технических знаний на практике.
Общекультурный уровень развития личности – это отношение к духовной культуре, освоение культурных достижений человечества, подготовленность к конкретным видам деятельности, творчества, эстетические вкусы, оценки самосовершенствование и развитие собственных знаний, смысловые, содержательные, качественные показатели морально-нравственного развития личности. Первый параметр – природный дар человека. Это то, что природа дала человеку от рождения. Его понимание, что он отличается от животных, должен жить в гармонии с природой, соблюдать необходимые нравственные и этические нормы: чистота тела, чистота быта, экологическая культура, человеколюбие. Второй – образованность, это усвоение знаний, опыта и культуры, чтобы человек мог вести полноценную общественную жизнь, трудовую, творческую деятельность. Учение составляет основное содержание образования, а образование – это определенная система учебных форм деятельности. Учение как процесс не только дает человеку знания в какой-то области, но формирует личность, является одной из форм воспитания и саморазвития. Отсюда и воспитанность. Третьим параметром является правовая зрелость человека. Верховенство права – это стабильность общества. Право обеспечивает юридическую основу борьбы с нарушением общепринятых норм поведения, со злоупотреблениями, произволом, преступлениями. В не правовом государстве невозможно обеспечить безопасность и личную свободу человека. Революция 1917 года нанесла непоправимые культурные и людские потери. Кто стал управлять страной? Некоторое меньшинство. Небольшое количество способных людей. Как Ленин, Троцкий, но большинство из них – подонки, фанатики, авантюристы, преступники, полуграмотный сброд, которые всплыли на волне революции, как пена на море всплывает во время шторма. Для них это единственный способ добиться успеха. Ленин говорил на третьем конгрессе Коминтерна: «Среди ста так называемых большевиков есть один настоящий большевик, тридцать девять преступников и шестьдесят дураков».
Во время Нюрнбергского процесса после Великой Отечественной войны психиатр из США исследовал фашистских преступников, которые должны были быть осуждены трибуналом. Он считал, что эти руководители Рейха все ненормальные люди, с низким умственным развитием, с психическими отклонениями, раз устраивали такие зверства во время войны. Оказалось, после исследования, что умственный потенциал у них гораздо выше среднего, что у них нет психологических отклонений. Этот психиатр был в шоке. Он никак не мог понять, почему нацисты такое творили в мире. После этого он перестал заниматься психиатрией.
Кто эти переворотчики? Кто совершил это деяние в октябре 1917 года? Это шваль, шантрапа, ничтожество. Отморозки без рода и племени. Уголовники без родины, без чести и совести. И во главе этого сброда лысый и картавый пахан. Перефразируя известное изречение скажем. Ленин и террор – это близнецы-братья. Мы говорит террор, подразумеваем Ленина. Мы говорим Ленин – подразумеваем террор и геноцид.
Никто не подвергал большевиков психоанализу. У них были своеобразные психические состояния. Зверства, совершаемые некоторыми большевиками, так отвратительны, что они объяснимы только психическими отклонениями, например, садизм или уничтожение миллионов людей. Говорят, что почти все лидеры большевиков были выродками, многие употребляли наркотики, алкоголь.
Переворот, который продажные идеологи назвали «Великая октябрьская социалистическая революция». Одно слово только правда – октябрьская. Потому что случилось это в октябре. Почему в октябре? Все это действо было заранее спланировано. Просчитывали этот цветной переворот заранее. Его готовили. Еще с приезда Ленина в Россию. А может быть и раньше, когда только договаривались. Немцы деньги на ветер не выбрасывают. Случайности никакой не было. Деньги надо было отрабатывать.
В советской России начало формироваться безнравственное общество после добровольной, спланированной, со своим символом – захватом Зимнего дворца, который к тому времени был переоборудован в госпиталь, где лечились раненые на фронте солдаты, передачи власти от Керенского к Ленину. При захвате Зимнего дворца штурма и боя не было. И захвата не было. Это потом в фильме Эйзенштейна показано, что бегут на пулеметы красногвардейцы и матросы, бросают гранаты, лезут на ворота. Нужен был какой-то символ революции. Как во время Французской революции символом стал штурм Бастилии, где сидели 11–13 уголовников, которых и освобождать было не чего. Да и Бастилию штурмовать было незачем. Захвата Зимнего дворца тоже не было. Выстрела «Авроры», как сигнал к вооруженному восстанию, не было. Это тоже миф. Нам, школьникам, об этом рассказывал односельчанин матрос с «Авроры» Осипов. Это все пропаганда. Тогда было принято, что в школу приходили ветераны и рассказывали о своих подвигах. Ему было уже под 90 лет. Но дед был очень крепкий. Его все звали «дед матрос». В колхозной бане по субботам, в мужской день он сидел в парилке дольше всех. Никто не мог его пересидеть. Он брал два тазика с водой, веник и так парился. Молодые мужики не выдерживали там долго, а он мог. Здоровый мужик был! После переворота им объявили, что кто хочет, может идти домой. Он уволился. Я тогда удивлялся, почему он не остался на флоте и не стал защищать страну. Многого еще не понимал в свои 11–14 лет.
Об этом говорил и председатель судового комитета «Авроры» А. В. Белышев в 1960-е годы. Он говорил, что носовое орудие никакого сигнала к штурму не давало путем выстрела. Со времен создания флота в девятом часу вечера подавался сигнал – двойной выстрел кормового орудия. Это сигнал являлся приказом: «Шлюпкам к борту». 25 октября «Аврора» делала такой двойной выстрел из кормовой зенитки.
Стреляли ли из Петропавловской крепости по Зимнему дворцу? Пишут историки разное. Одни, что был один выстрел, другие – что восемь, третьи – аж 35. Одни пишут, что стреляли холостыми, другие – шрапнелью, третьи – разрывными снарядами. Суханов – участник этих событий вспоминал, что артиллеристы не хотели участвовать в этой авантюре и слили масло из цилиндров отката и сняли с орудий панорамы, чтобы никто, не смог стрелять.